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论“庙堂教育学”与“民间教育学”的整合
被引量:
2
1
作者
王彦
李吴瑕
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第6期40-44,共5页
"庙堂教育学"与"民间教育学"是两种具有根本区别的教育学知识,同时也是有着内在关联性的两种教育学知识。高校与基础教育的双向联动为"庙堂教育学"和"民间教育学"的有效的互动和整合创造了条件...
"庙堂教育学"与"民间教育学"是两种具有根本区别的教育学知识,同时也是有着内在关联性的两种教育学知识。高校与基础教育的双向联动为"庙堂教育学"和"民间教育学"的有效的互动和整合创造了条件,进而促使教师个人教育哲学不断地被改造和重构,推动教师实现自我的专业成长。
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关键词
庙堂教育学
民间
教育学
个人
教育
哲学
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题名
论“庙堂教育学”与“民间教育学”的整合
被引量:
2
1
作者
王彦
李吴瑕
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第6期40-44,共5页
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程重点资助立项项目(2009A005)
广西教师教育重点课题(桂教师范[2010]60号)
文摘
"庙堂教育学"与"民间教育学"是两种具有根本区别的教育学知识,同时也是有着内在关联性的两种教育学知识。高校与基础教育的双向联动为"庙堂教育学"和"民间教育学"的有效的互动和整合创造了条件,进而促使教师个人教育哲学不断地被改造和重构,推动教师实现自我的专业成长。
关键词
庙堂教育学
民间
教育学
个人
教育
哲学
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论“庙堂教育学”与“民间教育学”的整合
王彦
李吴瑕
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012
2
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