“固体废物处置与资源化”课程实践教学思考

由于“固体废物处置与资源化”是环境工程专业的主干课程之一,因此,其课堂教学与实践教学的协调发展显得尤为重要。作者结合东北师范大学环境学院“固体废物处置与资源化”课程实践教学的思考与做法,提出“333”,即3个层级、3个方面、3种能力的创新培养模式,在知识宽度与广度上做文章,通过虚实结合的实践教学方式,认识和理解国家对固体废物处置与资源化的法律要求和处理处置技术的迭代发展历程,强化国家精神和大环境意识,以点(课)带面(领域)形成辐射作用,促进环境工程本科专业可持续发展。

2024固体废物处置与资源化利用研讨会在郑州举办

1月9日,由中国环境保护产业协会固体废物处理利用专业委员会(以下简称中环协固废专委会)、巴塞尔公约亚太区域中心指导,河南省环境保护产业协会、郑州市中原区人民政府主办,郑州市中原区委人才办、科技局、郑州市生态环境局中原分局、河南天辰新垣新技术有限公司等承办的“2024固废处置与资源化利用研讨会”在郑州举办。

电子废弃物资源化回收冶炼炉渣危险特性研究

废电路板有色金属资源化回收利用过程中,会产生大量冶炼炉渣。针对《国家危险废物名录》(2021年版)实施后有色金属资源化回收冶炼炉渣的下一步安全处置方式、危险特性不明等问题,选取国内某典型电子危险废物治理企业富氧侧吹冶炼炉渣为研究对象,通过采集100个样品进行元素种类和腐蚀性、毒性特性测试,得出该冶炼炉渣不具有危险废物鉴别标准规定的危险特性,可按照一般工业固体废物进行管理的结论。该结论有助于冶炼炉渣的危险特性判断和环境监管,也为冶炼炉渣类无害化处理和资源化利用提供了技术指导。

基于固体废物处理处置与资源化课程的立体化教学体系建设

针对新时代对专业应用型人才全方位培养的需求,“以学生为本,以社会需求为目标,以科研为基础,以实践为带动”的教学理念的基础上,建立了基于固体废物处理处置与资源化课程的“课堂授课—教学实践—认知实习—实践创新”立体化教学体系,对提高学生的实践技能、创新能力、科研能力和解决复杂工程问题的能力具有十分重要的意义。

硫酸盐湿法冶金技术在固体废物资源化中的应用

文章深入探讨了硫酸盐湿法冶金技术在固体废物资源化中的应用,旨在通过化学手段实现固体废物中金属元素的高效回收与再利用。研究聚焦于硫酸盐作为浸出剂,在湿法冶金过程中的作用机制及其对多种固体废物(如含汞废物、电子垃圾等)中金属成分的提取效果。通过优化浸出条件、液固分离技术及溶液净化处理,文章提出了一套系统的资源化利用方案,不仅提高了金属回收率,还显著降低了环境污染。实验结果表明,该技术具有工艺简单、成本低廉、环境友好等优点,为固体废物资源化提供了新思路和参考依据。

碱烧结法回收二次铝灰中氧化铝

二次铝灰中蕴含大量的氧化铝、铝和氮化铝等,还有部分氟化物和氯化物盐类,属于危险废弃物。目前常用的铝回收技术有酸浸法和碱浸法,均存在工艺条件苛刻、回收率低、能耗高、物耗大和产品附加值较低等问题。本研究采用碱烧结法从二次铝灰中回收氧化铝,考察烧结温度对氮化铝转化率的影响,碱铝比、烧结时间和成型方式对氧化铝回收率的影响,得到以下主要结论:在烧结温度1423 K、烧结时间40 min、碱铝比1.1、干压成型的试验条件下,氧化铝溶出率最大为94.23%;通过对二次铝灰铝酸钠熟料浸出渣成分以及物相进行分析,得到二次铝灰经过碱烧结法焙烧后熟料主要成分为Al_(2)O_(3)和Na_(2)O,分别占到49.70%和28.06%,熟料标准浸出后残渣主要成分为CaO、Al_(2)O_(3)和MgO,含量分别为25.46%、20.27%和15.80%;二次铝灰中AlN分解率较高,可达到95%以上,最终浸出渣中氟离子浸出毒性在30 mg/L以下。综上所述,本文采用碱烧结法资源化利用二次铝灰,实现了二次铝灰脱氮固氟的无害化处置,具有环境友好、资源利用率高的优势,为后续大规模工业化推广奠定了理论基础。

双城市固体废物处理处置与无害化、资源化研究

介绍了双城市垃圾污染现状,并针对小城镇发展与固体废物处理处置之间的矛盾,提出了相应的城市垃圾处理处置及无害化、资源化对策。

我国矿山固体废物的资源化利用及处置

我国矿山固体废物排放及堆存数量巨大,不但占用大量土地资源,严重污染环境,且尾矿、废石及煤矸石等含有大量可利用的金属和非金属矿物资源,造成资源浪费。回收这部分资源,变废为宝,经济效益可观,还可有效改善矿区环境,减少二次污染,生态环境效益显著。介绍了我国矿山固体废物的资源概况及其危害,概述了矿山固体废物的资源化利用及无害化处理与处置现状,分析了固体废物在资源化利用中存在的问题并提出了相应对策。

《固体废物处置及资源化》课程教学改革研究

随着我国教育事业的不断发展,研究生教育已经变得越来越普及。随着经济的发展,原有的研究生课程教学所培养的基础型人才已经不能满足我国工业化的要求,创新型人才的培养显得极为迫切。本文以环境工程专业《固体废物处置及资源化》这一课程为例,分析了当前研究生课程教学中存在的问题和不足,结合多年的教学经验,从教学内容、教学方式和考评方式等方面提出了研究生课程教学改革的新思路,为该课程的教学工作和研究生培养工作提供指导意义。

泔脚废物资源化处置技术现状及研究进展

综述了国内外泔脚废物处理处置的技术现状及最新研究成果,并结合国情探讨了我国适宜的泔脚资源化处置技术发展方向,提出了需进一步完善的技术研究内容。

铝灰渣资源化利用技术研究及应用进展

铝灰渣是一类产废量大、环境污染严重的工业危险废弃物,主要产生于电解铝、再生铝和铝材加工和铝灰热回收铝等工艺工序。 由于铝灰渣中含有金属铝和氧化铝等利用价值较高的组分,其资源化利用引起了广泛的重视和研究。 通过科学合理的工艺实现铝灰的资源化利用,不仅能够解决直接填埋造成的环境污染和资源浪费,而且能够显著提升我国铝行业的资源化利用水平,提高经济效益和社会效益。 本文综述了铝灰渣中有价组分的不同回收工艺及资源化利用现状。其中,一次铝灰的处理工艺主要有炒灰法及球磨筛分法等,但存在装备化程度低,劳动强度大,处理过程环保问题突出等问题;二次铝灰可进行资源化利用,作为制备净水剂(硫酸铝、聚合氯化铝)、精炼剂(铝酸钙)及耐火材料等的原料。最后,探讨了铝灰渣资源化利用技术的发展趋势和可持续性分析,并提出持续改进和创新的方向。

“新工科”背景下“固体废物处理处置与资源化”实验教学改革

从“新工科”人才培养要求出发,分析了“固体废物处理处置与资源化实验”课程教学现状,指出了目前在实验内容、教学方法和评价体系三个方面存在的问题;从“新工科”建设理念出发,提出了“以开放性创新实验为引领的固废创新实验课程内容”和“以学生为中心”的实验教学方法与评价机制,构建了“新工科”背景下“固体废物处理处置与资源化实验”课程体系。通过课程改革与实践,培养了学生的家国情怀与国际视野,提升了学生的创新实践、自主学习和沟通协商能力,使学生具备了应对未来新挑战、解决复杂工程问题的信心和能力。

《固体废物处置及资源化》的教材编写探析

《固体废物处置及资源化》入选“十一五”国家级规划教材,2007年由南京大学出版社正式出版,并将于2009年再版。论文主要从教材编写要求、教材内容、编写特色及再版时的修订思路等几个方面阐述了教材编写的思考与体会。

油基岩屑无害化处置及资源化应用探索

钻井开采过程中会产生大量的油基岩屑,它属于危险废物HW08类,具有一定的危险特性,需要对它进行无害化处置和资源化利用。介绍了油基岩屑的组成、目前现行的相关标准、油基岩屑无害化处理技术和油基岩屑资源化处理技术情况,其中详细介绍了热脱附技术等。最后对油基岩屑处理领域可能的发展方向进行了阐述。

国际化都市固废处置与资源化基地科创中心的功能设计与运行机制

面对都市固体废物的快速增长,加快固体废物处理处置技术的创新研发已成为世界各国达到可持续发展目标的重要手段之一。上海市作为我国固体废为产生量最大的城市,其面临巨大的处理压力。然而,目前固体废物处置与资源化技术的支撑平台仍然缺失,科技创新和产业应用无法深度融合。因此,本文通过总结国内外类似环保科创中心或中试基地建设特色的基础上,分析了上海固废环保科创中心的配套设施与功能设计,进而为上海市固体废物处置与资源化平台的建设提供了新视角。

生态环境保护技术在固体废物处理与资源化利用中的应用

通过生态环境保护工程技术的应用,可以实现固体废物的高效分类与分拣,促进废物资源的回收利用,降低对环境的影响。生物降解技术可以利用微生物分解废物中的有机物质,实现废物的降解和资源化利用。能源回收技术可以将废物转化为可再生能源,减少对传统能源的依赖。同时,废物转化与资源化利用技术可以将废物转化为有机肥料、原材料和化学品,推动循环经济的发展。本研究探讨了生态环境保护工程技术在固体废物处理与资源化利用中的应用。通过研究发现,生态环境保护工程技术在固体废物处理方面具有重要意义。这些技术包括废物分类与分拣、生物降解、能源回收和废物转化等。通过应用这些技术,可以实现废物减量化、资源化利用和环境保护的目标。

废旧物资回收与固体废物资源化技术

综述了国内外固体废物资源化技术的若干进展,如热分解技术、焚烧回收、残渣利用等,并提出发展我国固体废物资源化技术的对策和建议。

地方高校《固体废物处理处置及资源化》课程思政建设

以地方院校茅台学院资源循环科学与工程专业的核心课程《固体废物处理处置及资源化》为例,结合贵州大生态战略及区域产业特色,挖掘思政元素并将其有机融入课堂教学,丰富教学内容和教学手段,推进地方高校专业课的课程思政建设,实现价值引领、知识传授和能力培养“三位一体”的教学目标,为国家、社会、地方培养环境保护、固废污染防治的高素质人才。

地方高校《固体废物处理处置及资源化》课程建设

《固体废物处理处置及资源化》课程是地方高校茅台学院资源循环科学与工程专业的专业主干课之一,基于该课程的传统教学现状,本文对该课程进行深入分析并指出存在的问题。结合"新工科"人才培养要求和地方高校特色,立足生态文明建设、贵州大生态战略及应用型人才培养需求,本文从课程设计、教学方法、课程思政等方面对该课程进行改革与实践。以学生为中心,本文探究了全面提升人才培养质量的创新工科课程建设,有效提高教学质量。

冶金化工产生的固体废物处置与资源化利用研究

冶金化工产生的固体废弃物由于处理方式选择不合理,极易造成严重的环境污染。因此,提出冶金化工产生的固体废物处置与资源化利用研究。从固体废弃物处置方式进行分析,针对普通固体废弃物和终态固体废弃物分别设计不同的处理方式,以促进固体废物处置效率。然后针对不同种类的固体废物的特性,主要面向冶金铜渣、冶金赤泥、钢铁工业固废物三种物质详细研究,分别在建材、农业等方面实现固体废弃物的资源化利用。