实施康乐活动教学效果研究

目的对即将走向养老服务岗位的学员实施康乐活动教学,并对教学效果进行分析,以评价学员的学习效果。方法通过查阅文献及咨询专家,设计教学方案,对165名学员进行康乐活动相关理论和技能的教学培训,理论教学实施案例教学法和基于问题学习的方法,技能教学主要采用示教法和分组练习的方法完成教学,最后进行理论和技能考核分析。结果学员理论考核6个知识模块平均合格率是97.8%,6个技能模块平均合格率为97%,总体教学效果优良。结论针对学员年龄大、学历普遍偏低的学情进行分析,采取结合实际工作的理论教学方法如案例教学法和PBL教学法,技能教学主要实行示教和分组练习的教学方法,教学效果优良。

项目化教学改革的探索与实践——以《老年康乐活动策划与组织》为例

《老年康乐活动策划与组织》课程实施项目化教学,教师参照教学任务和项目要求,制订任务,学生分小组完成课堂教学任务。本文以其中《认知症老人康乐活动策划与组织》章节为例,展示项目化教学改革的探索成果,实践了“学生主体、教师主导、校企合作、协同育人”的高职教育教学理念。

养老机构内音乐康乐活动的开展及改善研究

通过对18家养老机构的调查,了解音乐康乐活动在养老机构的开展频率、活动内容、参与情况等,发现主要存在活动形式过于单一、组织松散、缺少规划、带动人员能力不足等问题,对此提出了丰富活动形式、提升养老机构内音乐康乐活动质量的方法,并指出对高职院校老年服务与管理专业的《老年康乐活动》课程教学的借鉴意义。

养老机构康乐活动管理流程分析

选取常州市民办养老机构玖玖江南护养中心为研究对象,介绍了机构老年康乐活动管理的A-PIE流程,在养老机构中实施各环节的原则、要点及注意事项;分析了面向机构中不同认知水平、不同需求的老年人,如何有效策划、组织康乐活动;说明了在IDT整合照护模式中康乐活动所发挥的积极作用,对机构中康乐活动管理提出了具体参考意见。

浅析老年人康乐活动现状存在的问题及对策

随着社会变迁,老龄化日益突出,养老问题成了人们共同关注的话题。满足老年群体的文化娱乐需求、丰富老年人生活是完善养老服务的重要内容之一。本文通过对老年人康乐活动现状进行分析得出,目前的老年活动存在公共基础设施建设存在缺陷、老年人对活动参与度不高、养老服务专业水平低的问题。笔者认为应该从提升养老行业文化服务理念、老年群体娱乐文化引导、专业服务人员培养、有效资源整合方面着手,丰富和完善老年康乐活动。

学校心理健康教育中的团体康乐活动

学校心理健康教育中的团体康乐活动是指以团体形式开展的既健康又快乐的活动，团体康乐活动的精髓是情感和团队精神培养，为一个团队建立良好的和睦氛围，同时使成员把“自我情感”表现出来，因此能使一个人减轻自我封锁、自我保护心理，容易接纳别人而融人群体，促进情感的交流，意见的沟通，消除陌生感，舒缓压力，最终帮助参与者突破心理障碍。因此团体康乐活动在学校心理健康教育工作中是非常必要而且是有效的。

康乐活动在社工机构服务中的地位探析

我国已步入老龄化国家的行列,老年人口越来越多,怎样让老年人更好的度过晚年生活也急需引起社会的关注。随着社会工作的发展,大部分机构都开展了针对老年人的康乐活动。此类活动不仅受到老人们的喜爱,也对社区老人的生活方式产生了积极的影响,并逐步成为了当前社工机构的服务中最主要的方式。

康乐认知训练在老年轻度认知功能障碍病人中的应用

目的:探讨康乐认知训练活动在住院老年轻度认知功能障碍病人日常活动能力、智力状态、抑郁情绪及病人满意度中的应用效果。方法:将我院2017年5月—2019年4月收治的100例存在轻度认知功能障碍的老年住院病人,按入院时间的单双日分为对照组与干预组,各50例。对照组行常规护理,干预组在对照组的基础上行康乐认知训练活动,共持续6个月,比较两组日常活动能力、智力、抑郁情绪及病人满意度。结果:干预后,干预组日常活动能力、智力状态、抑郁情绪及病人满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康乐认知训练可改善老年轻度认知功能障碍病人日常活动能力,提高智力,缓解抑郁情绪,提高病人满意度。

在校大学生康乐需求调查与分析

随着我国旅游经济特别是酒店业的快速发展,近年来康乐休闲业取得了长足发展。作为现阶段最大潜在消费群体的在校大学生的康乐需求也越来越受到康乐企业的关注,有不少康乐项目已经进驻大学校园,各高校旅游管理专业也纷纷开设了康乐经营管理相关课程。通过对在校大学生康乐需求特点及现状的调查与分析,全面客观了解康乐活动在高校发展情况,以期针对性的提出高校康乐、康体活动的发展建议。

学校团体康乐辅导

我们广州滨江西一学生在团体康乐(以下简称团康)活动中，不但可以学到丰富的知识，而且在其互相交流、模仿和创造中培养良好的健全品格(如奉公守法、承担责任、交往合作、独立自主、思考创造、坚毅勇敢、发展开放，自立信任……等)，还可以丰富学校生活，充实学生精神文明的建设，进而培养德、智、体全面发展的素质。