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题名康复医学选修课教学中PBL和CBL融合模式初探
被引量:1
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作者
杨雪
董静
陈述
于庆
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机构
吉林医药学院附属医院康复医学科
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出处
《中国卫生产业》
2019年第6期133-134,共2页
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基金
创新创业与专业教育整合在康复教育中的应用(jy2018xz08)
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文摘
目的研究分析康复医学选修课教学中PBL和CBL的融合模式。方法选取该学院2016级226名临床专业医学本科生作为此次研究对象,将其随机的分为两个班级,分别为对照班和观察班,每个班级人数为113人。对照班康复医学选修本科生采取传统的LBL教学,教师在大阶梯教室对学生进行授课。观察班的康复医学选修本科生则进行完传统的LBL教学后,采用PBL和CBL融合的教学模式。比较两个班的教学效果和学生学习成绩。结果观察班的康复医学选修本科生的总成绩明显高于对照班学生的总成绩,对比得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复医学选修课教学中,通过将PBL和CBL有效融合能打破传统教学模式的局限性,有效提升了学生的自主学习能力,同时拓展了学生的思路,提升了学生在临床上分析问题、解决问题的能力。
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关键词
康复医学选修课
教学方法
PBL教学
CBL教学
融合模式
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分类号
R197
[医药卫生—卫生事业管理]
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