中药联合康复认知训练及针刺治疗中风后认知障碍疗效观察

目的:观察中药联合康复认知训练及针刺治疗中风后认知障碍的疗效。方法:中风后认知障碍患者60例随机分为两组各30例,治疗组采用口服中药联合康复认知训练及针刺治疗,对照组仅采用口服中药治疗,治疗30天后,观察两组治疗前后简易智能量表(MMSE)评分变化情况及临床疗效。结果:治疗后,治疗组MMSE评分高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05);治疗组总有效率为93.33%,对照组总有效率为70.00%,两组比较,差异有统计学意义(P﹤0.05)。治疗过程中两组均未出现明显不良反应。结论:中药联合康复认知训练及针刺疗法能有效改善中风后认知障碍患者的症状,较单纯口服中药疗效更好。

虚拟现实情景认知康复训练联合音乐疗法在卒中后认知障碍患者中的应用研究

目的观察卒中后认知障碍患者行虚拟现实情景认知康复训练联合音乐疗法的临床效果。方法选取卒中后认知障碍患者106例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组53例。对照组应用常规康复护理干预,观察组在对照组基础上应用虚拟现实情景认知康复训练联合音乐疗法。比较2组患者干预前后认知功能、日常生活能力及生活质量变化,分析患者家属护理满意度。结果干预后,2组患者蒙特利尔认知量表(MoCA)及Barthel指数评分均高于干预前,且观察组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,2组患者脑卒中影响量表(SIS)得分均提高,且观察组各维度得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者家属护理满意度为98.1%,高于对照组的86.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟现实情景认知康复训练联合音乐疗法有利于改善卒中后认知障碍患者认知功能,提高患者日常生活能力及生活质量。

补肾填精方联合甘露特钠及早期认知康复训练治疗轻中度肾精亏虚型阿尔茨海默病患者的临床研究

目的:探讨补肾填精方联合甘露特钠及早期认知康复训练对轻中度肾精亏虚型阿尔茨海默病(AD)患者认知功能及血清脑源性神经营养因子(BDNF)、可溶性低密度脂蛋白受体相关蛋白1(sLRP-1)水平的影响。方法:选取2023年1~12月期间于某院治疗的50例轻中度肾精亏虚型AD患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组25例,因研究过程中两组各脱落1例,最终均纳入24例患者。两组患者均给予早期认知康复训练(包括记忆力、智力和右脑训练),对照组患者给予甘露特钠胶囊治疗,观察组患者在对照组治疗基础上加用补肾填精方。比较两组患者认知功能[简易精神状态检查量表(MMSE)评分]、中医证候评分、自理能力[日常生活能力量表(ADL)评分]、磁共振波谱检查[右侧和左侧额叶N-乙酰天门冬氨酸/肌酸(NAA/Cr)、胆碱复合物/肌酸(Cho/Cr)]、血清指标(BDNF、sLRP-1、Tau蛋白)、临床疗效及不良反应发生情况。结果:治疗后,两组患者MMSE评分、ADL评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);中医证候评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05);右侧和左侧额叶NAA/Cr均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组患者治疗前后右侧和左侧额叶Cho/Cr比较均无统计学差异(P>0.05)。两组患者BDNF、sLRP-1水平均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);Tau蛋白水平均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组患者治疗总有效率(95.83%)高于对照组(75.00%,P<0.05)。用药期间,两组患者不良反应总发生率比较无统计学差异(P>0.05)。结论:补肾填精方联合甘露特钠及早期认知康复训练可显著提高轻中度肾精亏虚型AD患者的临床疗效,改善患者认知功能,提高自理能力,促进神经细胞修复,且未增加不良反应的发生风险。

认知康复训练结合S-E-T康复疗法对脑卒中后认知障碍患者认知功能、神经功能及运动能力的影响

目的探究脑卒中后认知障碍(PSCI)患者采用认知康复训练联合悬吊运动训练(S-E-T)康复疗法的效果.方法选取惠州市中心人民医院2022年1月—2023年8月收治的68例PSCI患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组及观察组,各34例.对照组采用常规康复训练,观察组在此基础上采用认知康复训练结合S-E-T康复疗法.对比两组患者的认知功能[简易智能精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MOCA)]、神经功能[美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)]及运动功能[Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)].结果干预前,两组的MMSE、MOCA评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的MMSE、MOCA评分分别为(24.62±1.36)分及(24.15±1.13)分,均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组的NIHSS、FMA评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的NIHSS评分为(11.75±1.55)分,低于对照组,FMA评分为(26.58±3.25)分,高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论PSCI患者采用认知康复训练结合S-E-T康复疗法,可有效提升其认知功能及神经功能,并促进患者运动能力改善.

早期认知语言康复训练对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响

目的:探讨早期认知语言康复训练联合康复治疗对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响。方法:选取130例脑损伤早产儿为研究对象,按干预方案不同分为观察组(n=65)及对照组(n=65)。对照组给予常规康复治疗;观察组在对照组的基础上给予早期认知语言康复训练,持续干预12个月。比较两组患儿干预第3、6、9、12个月贝利婴幼儿发展量表(BSID)评分及干预第6个月、12个月的Gesell发育量表评分,比较两组患儿干预前后振幅整合脑电图最高电压、最低电压水平,观察患儿后遗症发生情况。结果:随着时间推移,两组BSID量表智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);随着时间推移,两组Gessell量表大运动、精细运动、语言、适应性、个人社交DQ评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);干预第12个月,观察组振幅整合脑电图最高电圧、最低电压均高于对照组(P<0.05);观察组后遗症发生率为12.31%,低于对照组的26.15%(P<0.05)。结论:在常规康复治疗的基础上联合应用早期认知语言康复训练可有效提高脑损伤早产儿智能发育水平,促进其损伤神经系统修复,降低后遗症风险,改善患儿预后。

早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿GDS评分和事件相关电位P300变化的影响

目的:探究早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿的效果。方法:选择2021年4月—2023年4月在南通大学第二附属医院治疗的语言发育迟缓早产儿86例,应用随机数字表法将其分为对照组(常规训练)及观察组(早期认知语言康复训练),各43例。对比两组临床疗效、格塞尔发育量表(GDS)评分、事件相关电位P300变化、语言能力。结果:观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组DQ比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组DQ均改善,观察组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组事件相关电位P300比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组P300潜伏期均降低、波幅均升高,观察组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组语言行为评估量表(Ver-BAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组Ver-BAS评分均升高,观察组Ver-BAS评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练可改善语言发育迟缓患儿发育商,提高语言能力。

认知康复训练在脑梗死后认知障碍护理中的应用价值

探讨认知康复训练在脑梗死后认知障碍(PSCI)护理中的应用价值。方法 选取本院2022年4月-2024年4月收治的86例PSCI患者,随机分为A组和B组,A组给予常规护理,B组增加认知康复训练,对比临床护理效果。结果 B组护理后的CDR、MoCA和MMSE评分为(0.82±0.18)分、(22.51±3.77)分、(22.19±1.48)分,均优于A组的(1.43±0.16)分、(18.64±3.45)分、(17.22±1.72)分;护理满意率(95.35%)高于A组(86.05%),P<0.05。结论 加强认知康复训练可有效促进PSCI患者认知功能恢复,有助于改善其身心健康状态和医疗体验。

康复训练对精神分裂症康复期骨质疏松患者跌倒认知及运动依从性的影响

目的:通过临床医学试验研究,分析团体认知康复训练对精神分裂症康复期骨质疏松患者跌倒认知及运动依从性的影响效果。方法:选取我院2021年1月-2023年1月收治的50例精神分裂症康复期骨质疏松患者为研究对象,采用电脑随机分组分为对照组与试验组,各25例。对照组采用常规的护理服务模式,试验组在此基础上给予患者团体认知康复训练。对比2组患者跌倒认知及依从性的影响效果。结果:试验组跌倒效能评分中室内活动、室外活动及总评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);试验组跌倒率低于对照组,运动依从性高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团体认知康复训练护理服务模式对于精神分裂症康复期骨质疏松患者的跌倒认知以及运动依从性要明显优于普通康复护理服务模式。

基于蒙特梭利教育法的认知康复训练在改善脑卒中后轻度认知障碍病人认知功能及神经元保护中的应用价值

目的:观察基于蒙特梭利教育法的认知康复训练改善脑卒中后轻度认知障碍病人认知功能及神经元保护的效果。方法:选取2021年7月—2022年12月医院收治的98例脑卒中后轻度认知障碍病人为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组49例,对照组给予常规认知康复训练,观察组增加基于蒙特梭利教育法的认知康复训练,干预前后比较两组病人认知功能[蒙特利尔认知评估量表(MoCA)得分]、血清神经细胞保护因子水平[血清神经生长因子(NGF)、脑源性神经营养因子(BDNF)]、事件相关电位情况(P300潜伏期、P300波幅)及甲状腺激素水平[血清三碘甲状腺原氨酸(T3)、促甲状腺激素(TSH)]。结果:干预后观察组病人MoCA得分高于对照组(P<0.05),BDNF、NGF高于对照组(P<0.05),P300潜伏期短于对照组、波幅高于对照组(P<0.05);T3、TSH水平均高于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中后轻度认知障碍病人,在认知康复训练中加以蒙特梭利教育法,有利于纠正其神经细胞因子和甲状腺激素水平,加强神经元保护,改善P300相关电位,提高认知功能。

早期认知语言康复训练在发育迟缓患儿中的应用价值

目的分析发育迟缓患儿以早期认知语言康复训练方式进行干预的实施效果。方法选取2021年1—6月本院收治的50例发育迟缓患儿为研究对象,按照随机分组法将其分为常规组和实验组,每组25例。其中,常规组患者采用常规康复训练,实验组患者采用早期认知语言康复训练,分析两组患者的训练效果。结果干预后,实验组患儿各发育能区评分高于常规组(P<0.05)。干预前,两组流态度、动作性题目、语言理解能力对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组交流态度、动作性题目、语言理解能力优于常规组(P<0.05)。结论对发育迟缓患儿予以其早期认知语言康复训练,其智力、各发育能区等均可得到改善,有助于其预后成长及生长发育。

重复经颅磁刺激联合认知康复训练治疗脑卒中后认知功能障碍患者的效果观察

目的探讨重复经颅磁刺激与认知康复训练联用对脑卒中后认知功能障碍患者的治疗效果,为临床治疗提供参考。方法选取91例脑卒中后认知功能障碍患者为研究对象,选例时间为2022年5月至2024年3月,选例地点为江苏省扬州五台山医院,按照随机数字表法分为参照组(45例)和试验组(46例)。参照组患者进行认知康复训练治疗,试验组患者在参照组基础上联合重复经颅磁刺激治疗。比较两组患者心理状况、活动能力、生活质量、血清学指标水平、认知功能、精神状态、神经功能、不良反应发生情况。结果治疗1个月后,两组患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分均降低,且试验组均低于对照组;两组患者改良Barthel指数(MBI)评分、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)评分、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、简易精神状态检查量表(MMSE)评分均升高,且试验组均高于对照组;两组患者胶质纤维酸性蛋白(GFAP)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、髓鞘碱性蛋白(MBP)水平均降低,且试验组均低于对照组(均P<0.05)。两组患者不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论重复经颅磁刺激与认知康复训练联合治疗脑卒中后认知功能障碍效果好,能有效改善患者抑郁、焦虑与精神状态,提高认知功能,促进神经功能恢复,提升生活质量,安全性高,值得临床应用。

梳刮经络刺激联合认知康复训练在维持性腹膜透析伴认知障碍患者中的应用

目的探讨梳刮经络刺激联合认知康复训练在维持性腹膜透析患者认知功能障碍中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月该院收治的80例维持性腹膜透析患者为研究对象,所有病例均确认存在不同程度的认知障碍表现。采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各40例。对照组应用常规认知康复训练,观察组在对照组基础上应用梳刮经络刺激,比较两组的认知评分、负面情绪评分、生活质量及不良事件。结果干预2个月后,观察组改良认知评估量表评分为(83.05±3.22)分,高于对照组的(73.97±3.18)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组健康相关生活质量量表评分高于对照组,医院焦虑抑郁量表评分低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良事件发生率比较,差异无统计学意义(P<0.05)。结论对腹膜透析期间发生的认知障碍,除认知康复训练措施外,增用梳刮经络刺激,有助于改善认知功能,消除其负面情绪,并改善患者的生活质量。

运动协调性训练联合认知康复训练对脑卒中认知障碍患者认知能力、运动能力的影响

探讨运动协调性训练联合认知康复训练对脑卒中认知障碍(PSCI)患者的影响。方法 选取徐州医科大学附属医院康复医学科于2023年3月-2024年2月期间收治的60例PSCI患者,纳入对照组(常规康复训练)30 例、观察组(运动协调性训练联合认知康复训练)30例。干预4周,比较2组干预前、后的认知功能、注意力[连线测验A(trail making test-A,TMT-A)时间]、记忆力[行为记忆测验第二版(Rivermead behavioral memory test-Ⅱ,RBMT-Ⅱ)]、运动功能[Fugl-Meyer运动功能评定法(Fugl-Meyer Assessment,FMA)]、日常生活能力[改良Barthel指数(Modified Barthel Index,MBI)]。结果 观察组干预后的MoCA得分值、MMSE得分值(25.89±3.75分、25.84±3.73分)高于对照组(20.63±3.41分、21.32±3.35分),P<0.05。观察组干预后的TMT-A测试时间(0.93±0.22min)少于对照组(1.24±0.29min),RBMT-Ⅱ得分值(16.06±2.52分)高于对照组(13.21±2.35分),P<0.05。观察组干预后的上肢、下肢运动功能得分值(58.14±8.68分、29.12±2.92分)高于对照组(52.53±8.39分、26.36±2.64分),P<0.05。观察组干预后的MBI得分值(75.06±7.82分)高于对照组(66.83±7.11分),P<0.05。结论 运动协调性训练联合认知康复训练在PSCI患者中的运用效果较好,可提高患者认知能力、注意力与记忆力,改善运动功能与日常生活能力,值得推行。

认知康复训练配合高频重复经颅磁刺激对脑卒中后认知障碍伴吞咽障碍的疗效分析

探讨认知康复训练配合高频重复经颅磁刺激对脑卒中后认知障碍伴吞咽障碍的临床应用效果。方法:选取2022年01月~2022年12月就诊于我院的60例脑卒中后认知障碍伴吞咽障碍患者,随机均分为常规组和观察组,给予常规组患者常规认知康复训练,在此基础上将高频重复经颅磁刺激应用到观察组患者的治疗中。对比两组认知功能、吞咽功能改善情况。结果:治疗后,观察组MoCA量表评分高于常规组患者;观察组吞咽功能改善总有效率为96.67%,高于常规组的76.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:认知康复训练配合高频重复经颅磁刺激在脑卒中后认知障碍伴吞咽障碍的临床应用效果显著,能够改善患者的认知障碍、吞咽障碍,值得推广实施。

经颅磁刺激结合认知康复训练对脑卒中后认知障碍患者认知功能康复的影响研析

为了探讨脑卒中后认知障碍患者的认知功能康复能否因为受到颅磁刺激结合认知康复训练而产生影响。方法 研究的对象是100名脑卒中后认知的障碍患者,这些研究患者来自于不同的医院和诊所。分为实验组和对照组,其中对实验组进行了认知康复训练,同时还进行颅磁刺激。则针对对照组使用认知康复的传统方法来进行治疗。结果 通过对结果的研究发现,在治疗后实验小组的较治疗前有了显著的分数提高,而对照组的患者就没有更大的提高。通过研究结果对比,说明脑卒中后认知障碍患者的认知能力能够通过颅磁刺激结合认知康复训练能得到显著提高。同时,对于日常生活功能评估,实验组的患者在治疗后的生活质量指数和日常生活技能评分都要明显的高于对照组患者。这就表明经颅磁刺激结合认知康复训练能有效帮助患者有着更好地恢复日常生活技能和独立性。还有在心理和情绪方面的评估上,实验组的患者焦虑和抑郁症状得分显著降低,而对照组的患者改善较小。这表明经颅磁刺激结合认知康复训练还对脑卒中后认知障碍患者的心理情绪状态也都产生了积极影响。结论 本研究通过实验得出结论:经颅磁刺激结合认知康复训练是一种较为有效的治疗手段,适用于脑卒中后认知障碍患者。同时与传统的认知康复方法相比,这种联合治疗方法能够更显著地改善患者的认知功能、日常生活功能和患者的心理情绪状态。

低频重复经颅磁刺激配合认知康复训练治疗癫痫的效果

目的探究低频重复经颅磁刺激配合认知康复训练治疗癫痫的效果。方法选择2022年4月—2023年5月本院收治的70例癫痫患者为研究对象。随机将其分为对照组和观察组,各35例。对照组予以认知康复训练,观察组在对照组基础上联合低频重复经颅磁刺激,两组均治疗1个月。对比两组的氧化应激指标、癫痫发作频率、生活质量、认知功能。结果观察组癫痫发生频率为(1.02±0.08)次/月,低于对照组的(1.86±0.14)次/月,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组简易精神状态检查量表评分为(22.49±2.11)分,蒙特利尔认知评估量表评分为(22.15±1.32)分,均高于对照组的(19.44±1.17)分、(18.07±1.13)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组一氧化氮、丙二醛水平均低于对照组,总抗氧化能力高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组生活质量各维度评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论低频重复经颅磁刺激配合认知康复训练治疗癫痫,能够有效改善患者的癫痫发作,提高患者认知功能与生活质量,改善氧化应激反应。

针刺项八穴联合认知功能康复训练在脑梗死认知功能障碍患者中的应用

目的探讨脑梗死认知功能障碍患者采用针刺项八穴联合认知功能康复训练的效果.方法选取2022年2月—2023年6月该院收治的124例脑梗死认知功能障碍患者为研究对象,以随机数字表法将其分成研究组(n=62)与对照组(n=62).对照组采用认知功能康复训练,研究组采用针刺项八穴联合认知功能康复训练.比较两组精神状态、认知功能、神经功能、日常生活能力、生活质量.结果干预前,两组简易精神状态检查表(MMSE)、长谷川痴呆量表(HDS)评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).干预后,研究组MMSE、HDS评分分别为(22.51±2.95)分、(26.11±3.46)分,均高于对照组的(17.16±2.38)分、(24.13±3.09)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、Barthel指数(BI)评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05).干预后,研究组的NIHSS评分为(7.12±1.92)分,低于对照组的(10.24±2.18)分,BI评分为(82.13±4.57)分,高于对照组的(79.95±4.19)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组脑卒中影响量表(SIS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,研究组的SIS评分为(86.62±5.06)分,高于对照组的(83.76±4.88)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论针刺项八穴联合认知功能康复训练应用于脑梗死认知功能障碍患者中,能够促进患者精神状态改善与认知功能提高,改善神经功能及日常生活能力,提高生活质量.

互动式阅读家庭训练联合早期认知语言康复训练对儿童语言发育迟缓的疗效及对Gesell评分的影响

目的探讨互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练对儿童语言发育迟缓的疗效及对格赛尔(Gesell)评分的影响。方法选取2022年9月—2023年9月在本院就诊的语言发育迟缓儿童140例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组70例。对照组采取常规训练模式,观察组采取互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练,对比两组的干预效果。结果观察组的干预总有效率高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组Gesell婴幼儿发展量表各项评分均明显高于对照组(P<0.05);治疗后,观察组波士顿诊断性失语症检查量表(BDAE)各项评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论语言发育迟缓儿童采用互动式阅读家庭训练+早期认知语言康复训练,能显著改善其语言功能、认知功能,值得临床采纳并推广。

认知康复结合肢体训练对颅脑损伤患者的影响研究

目的探究认知康复结合肢体训练对颅脑损伤患者认知与肢体功能的影响,为临床制定相关护理与康复方案提供参考。方法纳入无锡市人民医院2018年5月—2019年5月收治的74例颅脑损伤患者为干预对象,按照随机分组设计法将其分为观察组37例与对照组37例,对照组常规予以营养神经及对症护理支持,观察组在对照组干预基础上给予认知康复结合肢体训练干预,护理干预时间为4周。观察2组护理干预后肢体功能、认知功能恢复情况及生活质量改善情况,认知功能采用记忆商评分(MQ)与精神状态简明检查表(MMSE)予以评估,生活质量则采用生活质量测评表(QOL)进行评估。结果护理后,2组患者的肢体运动功能Fugl-Meyer评分、MMSE评分、MQ评分及QOL各项评分均显著升高,且观察组均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论对颅脑损伤患者实施认知康复结合肢体训练模式干预,可明显改善患者的认知功能、肢体运动功能及生活质量。

早期认知康复训练对脑卒中患者神经功能恢复的效果评价

目的:观察早期认知康复训练对缺血性脑卒中患者神经功能恢复的效果。方法:按照入院顺序,将60例缺血性脑卒中患者分为对照组(前30例)和观察组(后30例)。两组均进行神经内科常规护理并进行常规康复训练,观察组在此基础上进行1个月的早期认知康复训练。在训练前、训练第15天和第30天观察两组患者神经功能恢复情况。结果:训练前两组患者的临床神经功能缺损程度评分、简易精神状态量表评分及日常生活活动能力Barthel指数评分结果普遍较低,两组差异无统计学意义(P>0.05)。训练后,观察组患者各项评分优于对照组和训练前(P<0.05),对照组训练30天后各项评分优于训练前(P<0.05)。结论:早期认知康复训练能够提高患者的认知功能,增强日常生活能力,改善神经功能缺损症状,促进神经功能的早日恢复。