康复诊断名称标准化初探(二)

（上接第一期）７１．２６腕和腕骨双侧僵硬ｓｔｉｆｎｅｓｓｏｆｗｒｉｓｔａｎｄｃａｒｐｕｓ，ｂｉｌａｔｅｒａｌ７１．２７腕和腕骨关节脱位与僵硬ｄｉｓｌｏｃａｔｉｏｎａｎｄｓｔｉｆｎｅｓｓｏｆｗｒｉｓｔａｎｄｃａｒｐｕｓ７１．３０掌骨和手双侧运动全部丧失...

康复诊断名称标准化初探(三)

７５肢体近侧段横向缺陷（肢体近侧段截肢样残端）ｔｒａｎｓｖｅｒｓｅｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｐｒｏｘｉｍａｌｐａｒｔｓｏｆｌｉｍｂ（ａｍ－ｐｕ－ｔａｔｉｏｎ－ｌｉｋｅｓｔｕｍｐｏｆｐｒｏｘｉｍａｌｐａｒｔｓｏｆｌｉｍｂ）７５．０肩横向缺陷（肩上１／４截...

第四届全国康复评定技术高级培训研讨班报名通知

康复评定是开展康复医学循证研究、积累最佳证据的惟一重要手段,是制定康复治疗方案的依据。随着康复医学的深入发展,康复评定作为临床康复诊断必不可少的步骤已被正式纳入临床康复流程。

静态和动态平衡仪的研究进展与临床应用

本文介绍了静态和动态平衡仪的主要技术指标,对其近年在前庭系统疾病诊断、老年跌倒风险预测以及前庭康复等领域中的研究进展进行综述,探讨其临床应用价值和前景。

PBL教学模式在康复疾病诊断学教学中的应用

目的:分析以问题为基础的教学模式结合传统教学在《康复疾病诊断学》中的效果评价。方法:以2014年康复专业学生为研究对象,随机分为两组,每组20例,统一理论授课。病例分析课观察组采取PBL教学法,对照组采取传统病例分析法。课程结束时进行理论考试和SP患者分站考试,按比例合成期末综合成绩。考试后对学生进行调查问卷。结果:两组理论考试和SP分站技能成绩比较无统计学差异(P>0.05),但SP分站技能考核观察组优于对照组(P<0.05)。问卷调查比较两组教学方法教学效果及对学生的影响,基础知识掌握方面无明显统计学差异(P>0.05),但学习兴趣、分析问题能力、重难点知识掌握度等方面观察组优于对照组(P<0.05)。结论:PBL模式结合传统教学能够有效提高《康复疾病诊断学》课程的教学水平。