汉语拼音方案对革新盲字的贡献

汉语拼音方案的公布,使革新我国盲字——盲人用来拼写汉语的拼音文字——有了依据,缩短了盲人和健全人在文字方面的距离,为更好地发展盲人教育开辟了广阔的道路。盲字是由小凸点组成的符号(如?)来表示的。这种符号在1829年由法国盲人路易·布莱尔所设计,所以又叫做布莱尔盲字。目前世界各国盲人差不多都采用布莱尔盲字符号来书写他们本国的语言以及数学、物理、化学。

中国盲文出版物的现状及问题

盲文的起源与发展从现在可见的文献资料看,盲文的出现已有400多年的历史,大致经历了三种形态的变迁:第一种盲文是雕刻在木板上凸起的拉丁字母,仅供盲人摸读;第二种盲文在外形上采用了拉丁字母的某些部分。

为盲人找回自己的“眼睛” 布莱尔和他的盲文发明

2018年的6月7日8点,高考第一天,在西藏桑珠孜区一中老师边巴罗宗的搀扶下,特意换上一身干净校服的次仁来到日喀则市一高的门口,等待来接他的专车。次仁是日喀则市第一高级中学高三(2)班文科毕业生,因为3岁时经历的一次不幸双目失明。因情况特殊,在编号为'086'的考场里,只有次仁一个考生,所以他的座次号为'01'。在这个特殊考场里,四张桌子上摆着两台盲文打字机和一摞厚厚的盲文纸。他要用这些完成自己的高考。

从发展盲聋哑教育来谈推行《汉语拼音方案》

我国盲聋哑教育基础很薄弱。教学工作长期处于落后状态。主要原因当然是旧中国反动政府根本不关心盲聋哑人,不重视盲聋哑教育。但是方塊汉字和各地方言的复杂,给盲聋哑教学工作带来很大困难,对发展盲聋哑教育也起了一定的阻碍作用。先谈谈方塊汉字和方言对盲童教育的影响。目前世界各国一致采用的“布莱尔”符号,是六个突出的小圆点((?)),这六个小圆点有63个不同的变化,可以分别代替各国不同的语音符号(即字母),写出各种各样的语言。方塊汉字不是拼音文字,没有字母,字数很多,不是63个符号所能代替得了的。

沟通盲人和明眼人之间的文字交际

盲人需要文字交际。不仅盲人和盲人之间需要文字交际,更重要的是盲人和明眼人之间需要文字交际。盲人人数是比较少的,社会的极大多数是明眼人。如果盲人不能跟明眼人进行文字交际,盲人的文化生活就局限于社会的一个角落。沟通盲人和明眼人之间的文字交际不是不可能的,而是完全可能的,并且不太困难。