延伸健康教育对慢性心衰患者主要照顾者心理负荷的影响探讨

探讨按慢性心衰予以诊断的患者重视延伸健康教育工作的开展对主要照顾者心理负荷产生的影响。方法 选取我院100例诊断为慢性心衰的病例(主要照顾者共涉及100名),研究时段为2021年7月至2022年12月期间,依据随机标准加以分组,各计入50例(主要照顾者各50名),其中,对照组运用常规干预模式,观察组运用延伸健康教育模式,就两组主要照顾者积极感受及悲伤情绪评测分值、焦虑及抑郁心理评测分值,患者心功能指标评估值、健康素养评测分值、康复依从率观测值加以有效对比观测。结果 在干预措施实施后,经对主要照顾者所具有的积极感受项目数据及悲伤情绪项目数据加以评测工作,前项升高,后项降低,且观察组所改善幅度更为突出(P<0.05)。两组在干预措施运用前,经展开对主要照顾者所呈现出的心理状况指标展开观测,包括焦虑项目数据和抑郁项目数据值,差异性不明显(P>0.05),在干预措施运用后,各数据值均呈降低显示,且同对照组加以对比,观察组数据表现为更低的情况(P<0.05)。两组在干预工作开展后,IEVF数据,6-MWT数据均表现为上升的情况,BNP表现为降低的情况,且同对照组加以比较,观察组所呈现出的数据更为突出(P<0.05)。两组在干预工作实施前,经对患者健康素养指标即健康理念项目数据、基本技能项目数据、健康生活方式项目数据加以评测,差异不明显(P>0.05)。在干预措施开展后,各分值均表现为上升的情况,且同对照组数据比较,观察组表现为更高的水平(P<0.05)。经对观察组所涉患者按时用药项目、合理饮食、定期康复锻炼、定期检查康复依从率评测,相较对照组均居更高水平(P<0.05)。结论 针对临床收治的按慢性心衰予以诊断的患者,重视延伸健康教育工作的开展,可提高主要照顾着积极感受,降低悲伤情绪,消除焦虑及抑郁心理,进而为患者心功能及健康素养的增强提供了保障,并可提升患者康复依从率。

延伸健康教育对精神病患者服药依从性的影响

目的研究延伸健康教育对精神病患者服药依从性的影响。方法选择精神病患者102例,将在延伸健康教育下进行精神药物治疗的51例作为观察组,另外只进行精神药物治疗的51例作为对照组。对采取以上两种不同方法的患者,进行服药依从性调查,对以上两组患者出院前服药依从性进行对比。结果观察组在治疗期间服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论延伸健康教育对精神病患者服药依从性有很好的提升效果。

延伸健康教育对慢性心衰患者主要照顾者心理负荷的影响

目的 研究延伸健康教育对慢性心衰(CHF)患者主要照顾者心理负荷的影响。方法 选择2018年9月~11月我科住院治疗的72例CHF患者主要照顾者为研究对象,实施前遵医嘱常规治疗、护理及出院后康复指导。实施后对主要照顾者实施延伸健康教育。比较实施前后主要照顾者照顾能力、负性情绪及患者出院后1个月内再住院率。结果 实施延伸健康教育后主要照顾者照顾能力评分、负性情绪评分及患者出院后1个月内再住院率与实施前比较,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论 对CHF患者主要照顾者实施延伸健康教育,有助于减轻主要照顾者心理负担,提高其照顾能力,降低患者再住院率、提高患者生存质量。

电话回访延伸健康教育在小儿消化性溃疡中应用

目的探究电话回访延伸健康教育在小儿消化性溃疡中的应用效果。方法选择郑州儿童医院2017年5月-2018年1月收治的126例小儿消化性溃疡患儿,将其分为两组,每组患儿63例。对照组给予常规护理及健康教育,未给予延伸护理。观察组于出院后给予电话回访延伸健康教育。对比两组遵医情况及病情复发情况。结果随访12个月,观察组正确用药、合理饮食、运动良好、情绪控制良好、定期复查遵医率均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。24个月时,观察组病情复发率为11.11%,低于对照组的25.40%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论小儿消化性溃疡实施电话回访延伸健康教育指导,可为患儿及家长提供出院后延续护理管理,从而有助于进一步规范患儿遵医行为。

延伸特色健康教育对老年患者健康行为的影响

延伸特色健康教育是医护人员用专业知识教育老年患者共同构建有效的疾病防御体系的活动，其通过传授疾病知识、普及急救常识、培养自我保健技能，提高老年患者对自我健康管理的认知，对改变不良行为方式，掌握自我保健技能起着积极的推进作用^[1]。近年来，我科通过积极开展延伸特色健康宣教，不仅满足了老年患者的健康需要，而且有效降低了医疗费用，收到了较好效果，现介绍如下。

应用数字化健康教育延伸护理模式对压缩性骨折PKP术后生活质量的影响

目的:探讨数字化健康教育延伸护理模式对压缩性骨折经皮椎体后凸成形术(PKP)术后生活质量影响。方法:选取某院接受治疗的压缩性骨折患者68例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组34例。对照组实施传统延伸护理模式,观察组实施数字化健康教育延伸护理模式。比较2组患者疼痛情况[视觉模拟评分(VAS)]、胸腰功能[Oswestry功能障碍指数量表(O-DI)评分]、并发症发生率、心理状态[焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分]及生活质量评分。结果:护理3、6个月后,观察组疼痛评分、胸腰功能评分[(1.71±0.12)分、(21.18±2.32)分]、[(0.72±0.21)分、(14.45±2.34)分]均低于对照组[(4.42±1.13)分、(24.21±2.54)分]、[(2.54±1.02)分、(20.43±2.54)分](P<0.05)。观察组并发症总发生率为11.76%,低于对照组的35.29%(P<0.05)。护理3个月后,观察组SDS、SAS评分[(22.55±3.24)分、(23.15±3.04)分]低于对照组[(37.23±3.32)分、(37.36±3.53)分](P<0.05)。护理干预后,观察组躯体功能、社会功能、认知功能、角色功能评分[(83.36±4.85)分、(82.74±4.43)分、(82.46±3.73)分、(81.53±5.12)分]均高于对照组[(75.14±3.65)分、(73.32±3.64)分、(72.34±3.16)分、(73.01±5.23)分](P<0.05)。结论:压缩性骨折PKP术后患者应用数字化健康教育延伸护理模式,可减轻疼痛感,增强胸腰部功能,改善不良情绪,降低并发症发生率,提高患者的生活质量。