关于在职高体育中实施延伸性学习的实践探讨

通过文献资料等方法对职高体育延伸性学习进行了探讨,指出教师在教学中要善于树立问题意识,解放学生思想,培养学生运用知识的能力;延伸性学习的实践形式:1)成立各种体育运动小组;2)彰显学生的主体性地位,成立体育俱乐部;3)溶入社会大家庭——参加并协助举行社区和社会体育活动;4)建立家庭亲情学习的纽带;5)指导和培养学生收集信息、处理信息的能力。

职业高中体育延伸性学习的实践探讨

职高培养的目标主要是社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者,毕业后多数将直接面对社会,因此学生的分析和解决问题的能力、知识获得能力、创新能力、合作交往能力都应该在实践中得以发展,这也是新课程的目标所在。体育延伸性学习是学生课外的学习实践活动,它对培养上述各项能力有着重要作用。

浅析职高体育延伸性学习

职高培养的目标主要是社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者,毕业后多数将直接面对社会,因此学生的分析和解决问题的能力、知识获得能力、创新能力、合作交往能力都应该在实践中得以发展,这也是新课程的目标所在。职业学校实施素质教育,除着眼于基本素质的提高,还应考虑职业学校对不同专业应具备的个性,即专业素质的培养。职业学校的体育教学不是单纯以身体训练为主,更重要的是结合学生的专业特点,多方位全面地发展其身体素质,朝着快乐型、健康型、多元型的方向发展。体育延伸性学习是学生课外的学习实践活动,它对培养上述各项能力有着重要作用。

略谈课外延伸性学习的优势

我们在生活中常会有这样的体验,当遇到问题时,如果可供思考的时间很短,所作出的回答往往是不能令人满意的,然而如果时间够充足,能让我们全面思考的话,答案会非常详尽、周全。在课堂教学中,我们也会遇到同样的问题,虽然教师在备课时就已经对课堂提问进行过精心的设计,使其能最大程度地符合学情,实现课堂教学的有效性,但课堂毕竟是充满变数的,学生会有什么样的答案无法预测,

体育课延伸性学习的指导及措施

1994年世界卫生组织与国际运动医学联合会明确指出:“要使体育成为健康的基石;向青少年提供体育设施和机会,使他们每天都能参加有益的体育活动,并养成终身参加体育运动的习惯。”由于体育课堂教学时间有限,学生在课堂上能学到的体育知识、技能很有限,活动时间不足,如何延伸体育课以外的学习和活动,更好地完成体育与健康课的目标体系,是我们现代体育教师必须关注的主要问题。

职业高中体育延伸性学习的实践探讨

职高培养的目标主要是社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者 ,毕业后多数将直接面对社会 ,因此学生的分析和解决问题的能力、知识获得能力、创新能力、合作交往能力都应该在实践中得以发展 ,这也是新课程的目标所在。体育延伸性学习是学生课外的学习实践活动 。

物理课外延伸性学习的引导

课外延伸性学习,指学生依据教材但又超越教材的课外自主性学习,它是实现课程教学扩张的主要途径。在课程教学中,引导学生课外延伸性学习的思路为:针对留白点,促进延伸性建构;直击困惑点,诱发延伸性思考;瞄准拓展点,引导延伸性探究。

关于高校体育中实施延伸性学习的实践探讨

高校教育特色是要培养具有综合素质能够更快融入社会进行工作的人才。要保证学生的各个方面进行同步提高。高校体育的学生不能单纯的强调专业方面,而应从体育相关的层面实施延伸性学习、发展更多技能,通过实践探讨达到育人育才,振兴教育事业的目的。

1+X：模块延伸项目学习助推阅读的深度发生——以《开天辟地》《普罗米修斯盗火》的拓展阅读为例

模块延伸是我们解放路小学的前瞻性课题"小学语文项目导学实践研究"的时段维度之一,是基于教材特定模块的教学内容、教学目标,在完成学科基础知识任务的前提下,拓展模块教学内容,延伸教学时空所提出的延伸性学习项目。在统编版教材这个新的语文教学架构下,大量地课外阅读,培养学生阅读兴趣成为语文教学的"牛鼻子"。

基于核心素养下的小学数学有效作业设计探究

进入21世纪以后,随着教育改革的实施,国家越来越注重学生的素质教育,故而对教师的日常教学活动以及教学水平提出了新的教学要求,要求教师在教学过程中以核心素养为基底,对学生进行潜移默化的素质教育。而小学数学作业设计作为小学数学教学活动的重要组成部分之一,教师进行核心素养下有效作业设计对于提高数学课堂的教学效果以及加强学生对数学知识的巩固与应用发挥着重要的作用。故本文着重对基于核心素养下的小学数学有效作业设计进行了全方位、多层次的探究与分析,希望能够加强教师对核心素养下小学数学有效作业设计的认识,进而促进小学数学教学的发展和提高学生的自身素养。

指导中职学生课外体育锻炼初探

自主锻炼属于体育延伸性学习,它对培养学生健康体魄和其他各项能力都起着相当重要的作用。指导中职学生课外自主锻炼方法多样,可以开展兴趣小组、建立学校体育俱乐部、开展比赛活动,让学生参加社区体育活动等。教师还要关注和肯定学生自主锻炼的过程和结果,以便学生养成体育锻炼的意识与习惯,更好地学习和工作。

“延学单”,把课堂带向远方

教师在学生的学习道路上教师要做一个引路人,将学习的内容向课外合理地延伸,把课堂带向远方。＂延伸性学习单＂是促进学生发展的载体,富有操作性、实践性、拓展性、知识性、开放性的＂延学单＂,有利于拓宽学生的知识面,培养学生的数学学习力,促进学生的可持续发展。