中国医学史课程思政教学方法研究

中国医学史课程作为大一学生的专业基础课,和其他各类专业课程一样承担着思政教育的重要责任。要想在中国医学史的教学过程中达到润物无声的思政教育效果,教师需要根据教学内容选择适宜的教学方法。经教学实践后我们发现,在课堂讲授时,有效结合案例教学法、讨论式教学法、课堂提问法、课后拓展延伸法可以有效提升教育效果。

师专英语专业基础阶段的综合英语教学探讨

师专英语专业新生英语基本功普遍偏差，基础知识薄弱，在基础阶段加强新生的英语基本功训练势在必行。综合英语课程注重系统、深入的英语基本功训练，它在新生英语基本功训练方面起主要作用。“延伸拓展法”是综合英语课程教学中对学生进行基本功训练的有效方法。

编筐编篓 重在收口——“浙江省信息技术教学建议第17条”的解读、案例剖析与实施策略

“编筐编篓，重在收口。”信息技术的课堂小结可以表达为师生共同归纳和内化提升知识的过程，可以表达为用解决问题的方式融合知识技能的落实与延伸的过程，可以表达为用思维工具构建知识框架丰富认知结构的过程。课堂小结时，应重点把握住两个原则，即要有科学性和针对性；应灵活运用好三大方法，即归纳概括法、教学留白法和拓展延伸法；还应重视三个注意事项，即忌忽视学生的主体地位，忌没有明确的目标意识，应巧用“半成品加工”策略。