结构化视域下的小学数学延学作业设计

延学作业作为课堂教学的延续,要关注数学本质,用结构化思维设计作业内容。以学习意义定义作业,让学生经历再补充、再发现、再总结的过程,促进认知结构的优化,培养学习力,彰显学生的学习主体性。教学过程中遵循主体普适性、目标一致性、功能承载性等原则,从关联、整体、整合等方面入手,设计结构化视域下的小学数学延学作业。