延安根据地中学历史教育——以叶蠖生《中国历史课本》为例

20世纪40年代延安根据地的中学历史教育,经历了由自编讲义到编订历史教科书的转变,在这其中叶蠖生所编著的《中国历史课本》发挥了重要作用,现有研究对此则鲜有提及。叶氏课本是为适应根据地中学历史教育而"降一格"的文本,根据地历史教员严格遵循唯物史观价值立场的教学,有效保证了叶氏课本所承载的价值理念的落实。根据地历史教育的目的在于通过对过去历史的重新叙述,进而塑造学生认识世界的思维方式,其落脚点在于服务现实。这种政治化与现实化的历史叙述模式逐渐成为了历史教科书叙述的主流,并对建国后历史教科书产生了深远的影响。透过当时根据地师生对叶氏课本的评论,也可看出"层次"不同的马克思主义史学是如何透过历史教学实践传播下渗的实态。

延安革命根据地时期出版业的传播特色

延安革命根据地时期的出版业是延安先进文化的一部分,也是新民主主义文化事业不可或缺的重要成果。出版业是历史文化的一个窗口,能够展现一个时期先进文化的深度和广度。这一时期的出版业为宣传马克思主义、毛泽东思想以及党的方针政策发挥了极大的宣传作用,也为中国革命胜利做出了重要的贡献。

吕振羽《常识讲话》初探

吕振羽1943年4月至11月在延安《解放日报》连载10篇16期的《常识讲话》,通贯中国远古至魏晋南北朝的历史,属于吕振羽学术生涯中通史撰述活动的一部分,系列文章的发表与吕振羽在延安所任教职有关。《常识讲话》的通俗史学路径涉及情节化叙事,历史知识简化,情感色彩浓烈,语言文字运用的通晓畅达等方面,反映了吕振羽为实现新观念指导下历史知识的广泛传播进行深度考量。与30年代的史学主张相较,吕振羽在此对中国古代哲学思想、民族问题、历史人物与事件评价、阶级对抗活动等作出进一步思索。《常识讲话》与《简明中国通史》关联密切,分析两文本也可展现抗战时期重庆与延安两大马克思主义史学阵营不同的历史撰述风格。