从延展认知到延展体验:元宇宙与后人类主义生存

基于具身互联网技术的元宇宙不仅在技术上改变了我们的生活,也挑战了经典认知科学对认知与智能概念的定义。人的认知过程不再仅仅被理解为颅内的神经计算,而被理解为一个介于生命-机器广泛互动的信息交互过程中。文章试图重新讨论延展认知的定义与机制,并试图说明从延展认知到延展体验等认知科学假说对元宇宙框架下认知理论的贡献,并论证基于延展体验基础上的元宇宙(具身互联网)可以成为认知过程的一部分,影响并冲击经典认知科学与哲学领域对认知自身的理解。最终,文章将试图说明,延展体验与元宇宙可以帮助我们走进一个后人类的生存状态。

小学英语绘本体验延展活动的实践研究

英语阅读体验延展活动符合学生的学习心理需求,是积累英语学习经验的一种重要形式。教师要最大程度发挥小学英语绘本的教学价值,基于绘本内容,在课堂内以及课外社团、英语节等课后时间,开展基于绘本内容的情感体验活动、操作体验活动、交互体验活动,将单一的绘本拓展成绘本资源包,以此丰富学生的语言学习,助力学生在体验活动的过程中内化使用语言,提升综合素养。