高中诗歌教学之延展艺术

高中诗歌教学的层次特点很不适合班级授课制下的课堂教学组织形式,由此极易造成教学的困窘局面。消弭困窘的办法是运用延展艺术。

基于言语世界三种类型的语文教育

文章立足语文教育,关注生命个体与言语现象的关系,根据人类言语活动存在的形态差异,提出言语世界的三种类型的概念,指出其与语文教育之间的必然关系:语文教育必须以学生的主体自我言语世界为基点,以现实生活言语世界为背景或前提,以客观文本言语世界为科学高效的最佳途径,把延展艺术作为语文教学的基础形态,以帮助学生建构主体自我言语世界为根本目的。

儿童民间美术教育探幽

民间美术的生活实用性、商品性的特征使其具有旺盛的生命力,它具有醇厚、真实、乐观向上的感情色彩,文章以民间美术教育为切入点,从儿童本源意识形态的触发、生活与艺术之间的延展性以及利用套环模式培育学生学习源动力等方面进行了分别论述,强调民间美术教育教学对学生的学习能力、创新能力以及长久学习和终身学习的深远影响。

舞蹈《生存》编创中的审美思考

美的内涵是丰富的,唯其丰富,才能给千千万万的人以美感。单调划一不是美,差异性造成美的丰富性,而美的丰富性加深人们对美的理解。本文以"舞蹈《生存》编创中的审美思考"为题,就健康思想彰显美之神韵与质朴实在彰显美之本旨,阐述舞蹈《生存》的主题确立;从创作舞蹈作品过程中产生的物我互换心境与运用点睛之笔——提炼精炼的语言动机,分析审美意蕴下的内涵渗透;设计优美的动作体现舞蹈《生存》的美之和谐,运用"蒙太奇"的手法呈现舞蹈《生存》的美之壮丽,实现审美意蕴下的艺术延展等诸多问题谈点体会。