新高考下高中化学延时作业浅谈

新课程背景下,既源于教材又高于教材的延时作业受到教师们的青睐.延时作业的合理布置是落实多元化教学目标的有效途径.延时作业的形式丰富多彩,没有固定格式,结合化学学科的特点和笔者的教学实践,本文将介绍中学化学延时作业的常见模式和教学体会.

开放性教学的新视角——延时作业

目前，学生学习负担过重主要是为应付考试而做大量重复性的作业。学生学的被动，学的无奈，机械模仿性居多，因此延时作业应运而生。延时作业是相对于传统的家庭作业而言的，它的特点是作业内容具有开放性，作业时间可能是三五天，也可能是两三周，甚至是一两个月。延时作业的内容一般源于课本．可以是一个问题的纵向或横向推广，可以是一类问题的专题总结，

构建以学习者为中心的小学作业新模式

作业作为教与学的交汇点,它的设计与运用是影响教学实效的关键技术.传统作业已形成了许多较具操作性的模式,在培养学生有效识记策略方面,功不可没.有关研究证实可以通过机械重复来加强陈述性知识的记忆.传统作业在某种程度上验证了"重复是记忆之母"这一命题.但传统作业不可避免的缺陷,伴随着教学改革的深入,也愈来愈明显地暴露出来,成为制约教学改革发展的瓶颈.