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义务教育阶段语文课程培养文化自信的进阶之路
1
作者
曹亚萍
《语文教学通讯》
2023年第8期53-55,共3页
文化自信是一个国家、一个民族发展过程中最基本、最深沉、最持久的力量,建立文化自信的过程就是科学理性地认识本国、本民族文化的过程。用属于语文学科的方式培育学生的文化自信,应当在梳理与探究中科学认识现代文化对传统文化的延续...
文化自信是一个国家、一个民族发展过程中最基本、最深沉、最持久的力量,建立文化自信的过程就是科学理性地认识本国、本民族文化的过程。用属于语文学科的方式培育学生的文化自信,应当在梳理与探究中科学认识现代文化对传统文化的延续性转化(精神内核),在对经典的研习与交流中领受独特的文化记忆或体验,在阅读与鉴赏中达成文化的比较性、普世性审思,从而基于言语实践活动,提升学生对中国文化的理性认识与情感认同,最终成功培养学生的文化自信。
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关键词
文化自信
延续性转化
独特性认同
普世性态度
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题名
义务教育阶段语文课程培养文化自信的进阶之路
1
作者
曹亚萍
机构
渭南市临渭区北塘实验小学
出处
《语文教学通讯》
2023年第8期53-55,共3页
文摘
文化自信是一个国家、一个民族发展过程中最基本、最深沉、最持久的力量,建立文化自信的过程就是科学理性地认识本国、本民族文化的过程。用属于语文学科的方式培育学生的文化自信,应当在梳理与探究中科学认识现代文化对传统文化的延续性转化(精神内核),在对经典的研习与交流中领受独特的文化记忆或体验,在阅读与鉴赏中达成文化的比较性、普世性审思,从而基于言语实践活动,提升学生对中国文化的理性认识与情感认同,最终成功培养学生的文化自信。
关键词
文化自信
延续性转化
独特性认同
普世性态度
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
义务教育阶段语文课程培养文化自信的进阶之路
曹亚萍
《语文教学通讯》
2023
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