目的:探讨延续疾病教育对初诊糖尿病患者血糖控制的影响。方法:选择120名初诊糖尿病患者,随机分为对照组及研究组,每组60例,对照组常规方法进行疾病教育,研究组实施延续疾病教育,比较两组患者治疗前及就诊1个月后的血糖控制情况。结果:...目的:探讨延续疾病教育对初诊糖尿病患者血糖控制的影响。方法:选择120名初诊糖尿病患者,随机分为对照组及研究组,每组60例,对照组常规方法进行疾病教育,研究组实施延续疾病教育,比较两组患者治疗前及就诊1个月后的血糖控制情况。结果:两组患者治疗前空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)差异无统计学意义(P>0.05),1个月后两组FPG及2 h PG均较治疗前下降,差异有统计学意义(P<0.05),研究组FPG及2 h PG水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组血糖达标率为86.7%,对照组血糖达标率为53.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续疾病教育能够强化糖尿病患者的疾病认知,改善血糖控制效果,提高护理质量。展开更多
文摘目的:探讨延续疾病教育对初诊糖尿病患者血糖控制的影响。方法:选择120名初诊糖尿病患者,随机分为对照组及研究组,每组60例,对照组常规方法进行疾病教育,研究组实施延续疾病教育,比较两组患者治疗前及就诊1个月后的血糖控制情况。结果:两组患者治疗前空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)差异无统计学意义(P>0.05),1个月后两组FPG及2 h PG均较治疗前下降,差异有统计学意义(P<0.05),研究组FPG及2 h PG水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组血糖达标率为86.7%,对照组血糖达标率为53.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续疾病教育能够强化糖尿病患者的疾病认知,改善血糖控制效果,提高护理质量。
