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浅谈小学语文目标阅读教学方法
1
作者
戴华强
《成功》
2018年第9期151-151,共1页
语文是一门重要基础学科。学习语文要遵循“学习——感悟——内化——运用的学习规律。教师要善于把握好语文阅读的目标和方向。通过阅读引导学生内容和语言现象的理解、感悟,内化为学生自己的语言,直至准确运用语言文字进行恰当表达的...
语文是一门重要基础学科。学习语文要遵循“学习——感悟——内化——运用的学习规律。教师要善于把握好语文阅读的目标和方向。通过阅读引导学生内容和语言现象的理解、感悟,内化为学生自己的语言,直至准确运用语言文字进行恰当表达的过程。语文五步目标阅读法就是一种以学生发展为本,尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生自读自悟为主的富有语文味的阅读教学新模式,即:引读启智——初读感悟——精读理解——品读体会——延读拓展等五个环节。
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关键词
小学语文
阅读目标
延读拓展
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题名
浅谈小学语文目标阅读教学方法
1
作者
戴华强
机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
出处
《成功》
2018年第9期151-151,共1页
文摘
语文是一门重要基础学科。学习语文要遵循“学习——感悟——内化——运用的学习规律。教师要善于把握好语文阅读的目标和方向。通过阅读引导学生内容和语言现象的理解、感悟,内化为学生自己的语言,直至准确运用语言文字进行恰当表达的过程。语文五步目标阅读法就是一种以学生发展为本,尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生自读自悟为主的富有语文味的阅读教学新模式,即:引读启智——初读感悟——精读理解——品读体会——延读拓展等五个环节。
关键词
小学语文
阅读目标
延读拓展
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
浅谈小学语文目标阅读教学方法
戴华强
《成功》
2018
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