部件特征和正字法意识在儿童汉字书写发展中的作用

研究以北京地区262名汉语儿童为研究对象,探讨了部件复杂程度和部件数量对儿童延迟抄写成绩的影响,并通过一年的追踪,考察了儿童书写加工基本单位及其发展变化历程,并分析了儿童的正字法意识对其书写能力发展的预测作用。实验一发现汉语儿童的书写单位是一个从笔画到部件的多水平发展过程,在控制整字笔画的情况下,对于部件复杂的汉字,以笔画为单位进行编码,错误类型以笔画乱写和部件错误为主,而对于由简单部件组成的汉字,主要以部件为单位进行组块,儿童多犯部件替换的错误。实验二发现在部件复杂程度相同的情况下,汉字所包含的部件数量越多,儿童的书写正确率越低,多犯部件缺失和部件替换的错误。实验三发现儿童一年级的正字法意识能够显著预测当年及一年后的书写成绩,表明正字法意识对于儿童的书写发展具有重要作用。

正字法意识和部件工作记忆对初学者汉字书写的作用

本研究以汉语初学者为对象,考察了正字法意识、部件工作记忆在汉字书写(延迟抄写和听写)中的作用。回归分析表明正字法意识和部件工作记忆均可显著预测汉字书写成绩;进一步中介效应分析发现,延迟抄写在部件工作记忆对汉字听写的影响中起着完全中介作用。该结果说明,汉字书写需要高质量的部件表征和较大的工作记忆容量作为支撑。因此,在教学实践中应帮助学生建立正确的部件表征,辅以汉字学习策略,并通过多做汉字书写练习达到熟能生巧。