高校学生延长学年情况分析及对策——以南京航空航天大学为例

学校实行本科生弹性学制管理后，一部分学生因达不到学分修读要求而延长学年。调查显示，造成学生延长学年的主要原因有专业兴趣不足、学习困难、沉迷网络或游戏、生理心理疾病等；在个案咨询中发现，延长学年学生群体在心理行为上存在环境适应能力弱、心理素质较差、容易出现习得性无助等问题，且普遍存在学习策略使用问题。高校应建立延长学年学生数据库、加强思想教育、做好学风建设、建立和规范延长学年学生管理制度．进一步关心延长学年学生，使学生顺利完成学业。

基于学业预警机制的延长学年学生管理工作探索

高校中存在一群延长学年的学生,如何做好这些学生的管理是高校学生管理工作的一个新课题。以东华大学本科学业预警系统为依托,探索延长学年学生的管理工作,对于降低这些学生的结业率、缩短他们的延长期具有很好的作用。

高校延长学年学生教育管理的思考与实践

目前高校中存在一群延长学年的学生,做好这些学生的管理是高校学生管理工作中一项重要的新课题。本文以苏州大学应用技术学院为例,深层次探究延长学年学生的管理方法,分析产生的原因,并从实践的效果出发给出恰当的方法,富有成效地开展学生管理工作,降低延长学年学生人数,以帮助学生将心理状态调节到最佳状态,缩短延长期,从而顺利完成学业。

高校延长学年学生教育管理模式探索与分析

从高校学生管理的角度出发,分析了现有延长学年学生产生的原因,以及高校现有延长学年学生管理模式存在的问题,阐述了现有管理模式对学生毕业的影响.为了维护学生的利益,采用更加科学完善的管理模式,加强对学生的引导、家长参与,有效提高延长学年学生的毕业率.

大学生延长学年的成因与对策初探

高校实行学年学分制以来,总有部分大学生因在学制年限内未修满学分而不能如期毕业,需要有限度地延长学年,成为“延长学年学生”。延长学年,对这部分大学生而言利弊共存,对高校而言却会折损一定的办学效益。分析学分制条件下大学生延长学年的成因,探究积极有效的应对措施,切实提高大学生如期毕业率,是高校值得重视与研究的现实课题。

针对破窗效应下延长学年学生管理机制的探究

高校的重组、扩招推动了高等教育的大众化,学分制的实施提高了学生的综合素养……但是,随着外界功利因素的驱使、社会思潮的侵蚀,这些改革也逐渐暴露出隐患,影响着大学教育质量的稳定。本文笔者以点带面,通过对我校延长学年现象的研究,分析当前高校学生延长学年成因及其影响,进而探讨有效控制和管理的措施。

学分制环境下本科生学业预警帮扶系统的设计与实现

针对学分制环境下学业有困难的学生而设计了一套帮扶管理流程,依托本科教务管理系统的数据信息,设计并研发出一套本科生学业预警帮扶系统.该系统基于事先设置的预警阈值条件,于每学期及时筛选出阈值以下的学生,并通过协调员、辅导员、教师之间的相互沟通,共同采取针对性防范措施,从而形成有效的反馈机制,督促并帮助学生摆脱学业困境,顺利完成学业.该系统为监控、分析、反馈学业困难学生的数据提供了有效的平台,为学校、教师、学生和家长之间的沟通与协作提供有效渠道,为全员育人、合力预防大学生偏离正常学业轨道提供有力的手段.