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建构初中英语学困生词汇学习“尊重情境”的方法与策略
1
作者
谭宗明
《科教导刊(电子版)》
2018年第22期191-193,共3页
英语词汇学习存在个体差异,其影响因素有很多,诸如兴趣、环境、年龄、习惯和方法等,都会对它造成影响。对于中学生来说,学习英语的最大障碍就是词汇问题。而词汇问题在非优质生源学校表现得尤为明显,导致学习困难生所占的比重较大。我...
英语词汇学习存在个体差异,其影响因素有很多,诸如兴趣、环境、年龄、习惯和方法等,都会对它造成影响。对于中学生来说,学习英语的最大障碍就是词汇问题。而词汇问题在非优质生源学校表现得尤为明显,导致学习困难生所占的比重较大。我们相信,只要在非优质生源学校解决好词汇教学问题,它既可以帮助我们提高教学质量,其经验和做法,还具有一定的推广价值。
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关键词
非优质生源学校
学困生
英语词汇问题
建构“尊重情境”
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职称材料
题名
建构初中英语学困生词汇学习“尊重情境”的方法与策略
1
作者
谭宗明
机构
广州市五羊中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第22期191-193,共3页
文摘
英语词汇学习存在个体差异,其影响因素有很多,诸如兴趣、环境、年龄、习惯和方法等,都会对它造成影响。对于中学生来说,学习英语的最大障碍就是词汇问题。而词汇问题在非优质生源学校表现得尤为明显,导致学习困难生所占的比重较大。我们相信,只要在非优质生源学校解决好词汇教学问题,它既可以帮助我们提高教学质量,其经验和做法,还具有一定的推广价值。
关键词
非优质生源学校
学困生
英语词汇问题
建构“尊重情境”
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
建构初中英语学困生词汇学习“尊重情境”的方法与策略
谭宗明
《科教导刊(电子版)》
2018
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