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思想政治教育的整体性建构与衔接
被引量:
1
1
作者
柯新凡
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第5期16-18,共3页
中学和大学的思想政治课是立德树人的主渠道、主阵地。有效开展思想政治教育工作,必须实现思想政治教育的整体性建构与衔接。马克思主义的整体性思想为实现思想政治教育的整体性构建提供了理论支撑。以马克思主义整体性思想作为方法论指...
中学和大学的思想政治课是立德树人的主渠道、主阵地。有效开展思想政治教育工作,必须实现思想政治教育的整体性建构与衔接。马克思主义的整体性思想为实现思想政治教育的整体性构建提供了理论支撑。以马克思主义整体性思想作为方法论指导,增强思想政治教育工作的针对性和实效性,必须优化思想政治教育目标的整体性设置,完善思想政治教育对象的整体性系研究,加强思想政治教育媒介的整体性建设。
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关键词
思想政治教育
整体性
建构与衔接
原文传递
题名
思想政治教育的整体性建构与衔接
被引量:
1
1
作者
柯新凡
机构
河南大学马克思主义学院
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2015年第5期16-18,共3页
基金
河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目(2013-JSJYYB-010)阶段性成果
文摘
中学和大学的思想政治课是立德树人的主渠道、主阵地。有效开展思想政治教育工作,必须实现思想政治教育的整体性建构与衔接。马克思主义的整体性思想为实现思想政治教育的整体性构建提供了理论支撑。以马克思主义整体性思想作为方法论指导,增强思想政治教育工作的针对性和实效性,必须优化思想政治教育目标的整体性设置,完善思想政治教育对象的整体性系研究,加强思想政治教育媒介的整体性建设。
关键词
思想政治教育
整体性
建构与衔接
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思想政治教育的整体性建构与衔接
柯新凡
《思想政治课教学》
北大核心
2015
1
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