建构中职英语教学的生态模式

本文针对建构中职英语教学的生态模式进行研究。首先,介绍中职英语教学的生态模式,重点从中职英语教学的生态模式的内涵与特征着手。其次,介绍建构中职英语教学生态模式的理论基础。再次,提出建构中职英语教学生态模式的具体过程,即确定生态化的中职英语教学目标,确定生态化的中职英语教学内容,确定生态化的中职英语教学方法,确定生态化的中职英语教学评价。最后,提出建构中职英语教学生态模式的支持系统,即教学活动主导力量—教师,教学活动主体力量—学生,教学资源—语言,教学场域—环境,形成多个要素之间生态关系。

新媒体环境下大学英语教学创新平台构建探究--评《大学英语生态教学模式建构研究》

在当前时代的改革过程中，大学英语教学也进行了科学的优化和拓展，不仅衍生出许多全新的教学模式，在基础的教学观念上也出现了相当大的变化，生态教学便在这个时候涌现出来，并成为大学英语建构的主体方向和实践模式。从本质上而言，大学英语生态教学是一种现代化的教学模式，它充分尊重了学生的主体性，更多地从学生的角度去反思当前教学存在的不足之处，进而加以实时的调整和优化，因而对于学生的成长有良好的推动作用。但是，想要切实开展大学英语生态教学模式并不容易，需要将其与学生的实际学习兴趣和学习理念进行有效结合。

英语教学生态模式建构理论研究

近年来,随着我国教育界理论的革新,新的英语教育教学理念逐步构建起来。在我国传统的英语教学活动中,存在着一定的薄弱环节,主要体现在教师的教学理念不能充分适应现代化英语教学的发展上面。而且我国目前的英语教学基本情况往往以应试教育为主,缺乏一定的实践精神,英语教学的目标与学生实际情况存在一定的差距。英语教学在新时期的教学发展中面临着一定的困境。在这种教学问题突出的情况下,发展一种新的英语理论教学模式成为新时期英语教学方面的一个重点。英语生态教学模式是一种将英语教学活动视为一种生态整体的教学理论模式,它充分考虑到教师和学生的基本状况,从不同视角来对英语教学活动进行阐释和定位,对现代化的英语教学活动有着积极的指导意义。

生态学视角下大学生英语教学创新问题探讨——评《大学英语生态教学模式建构研究》

大学英语作为高校基础课程，是高校教学改革创新的重点。教育部颁布的《大学英语课程教学要求》所要求的有效推行新的教学模式、培养学生学习和运用英语的能力，已成为广大英语教师、专家和学者共同关注的课题。由徐淑娟著作的《大学英语生态教学模式建构研究》一书是外语教师教学与创新研究丛书之一，该书从生态学视角出发，重新审视大学英语教学，运用生态学的原理和方法分析英语教学中存在的问题，阐释存在问题的成因，探讨解决问题的方法。

大学英语教学模式的生态化构建——评《大学英语生态教学模式建构研究》

生态教学模式是一种以生态学理论为基础的全新教学模式,它将大学英语教学看作一个生态系统,通过对系统中各要素进行生态化分析,从而推动英语教学的发展。徐淑娟的这部《大学英语生态教学模式建构研究》(科学出版社2016年版),就是对英语生态教学模式进行全方位解构的力作。

如何建构英语生态教学模式系统——评《大学英语生态教学模式建构研究》

现代社会生态思想观念不断深入环境、食品、文明和伦理等领域，甚至还开始渗透到大学英语教学之中。运用生态学和课堂生态学原理等理论知识，对高校大学英语教学模式进行创新研究，有助于改变当前我国大学英语教学存在的诸多问题。

基于建构主义的中职英语混合式教学模式初探

随着互联网技术的发展和广泛应用,"互联网+"促进了各行各业的大变革,而教育信息技术的快速更迭,也悄然改变着教育生态,如何将传统教学模式的优点和信息化、数字化、智慧化、现代化教学范式的亮点结合起来,就成了一线教师不断探究的课题。以中职英语课堂为落脚点,以建构主义理论为依托,探寻混合式教学模式的实践应用,切实提高英语教与学的效度。

跨文化传播下大学英语教学模式探析——评《大学英语生态教学模式建构研究》

当前，世界各国加强了与我国全方位的合作与交流，全球经济一体化的国际环境要求，必须加强我国高校大学英语教育教学的改革，以培养符合现代化经济建设与国际交流的综合应用型英语人才。作为一门重要的国际交流语言和文化载体，英语教育在我国得到了高度重视，尤其在跨文化传播视角下的大学英语教育受到了高校英语专业教育的重视。不同国家和民族都存在着语言文化的巨大差异，在语言教育上存在着文化、政治、经济等方方面面的差异，导致了外语教学时产生一定的语言与文化障碍。

从“任务链”到“生态圈”:大学英语教学的生态建构

将生态语言学的理念应用到大学英语教学中,对大学英语教学进行生态建构,旨在使大学英语教学实现从"任务链"到"生态圈"的转向。混合式教学模式将慕课、微课、翻转课堂、智慧课堂等形式融入到课堂教学中,多维度满足了教学需求。构建协同教学、协同教研、协同创新的教师学习共同体,以完善大学英语教学可持续发展的"生态圈"。生态化大学英语教学质量体系的建构保证了大学英语教学的质量。大学英语教学的生态建构是外语教育发展的有效途径。