基于建构主义教师观的大学英语教师角色期望调查研究

在传统的大学英语教学中,教师是课堂活动中的绝对权威,是全部的信息来源,学生始终处于消极被动的地位。随着现代信息技术和网络的迅猛发展,大学英语教学面临新的挑战。大学英语教师必须重塑形象,转换角色,不断提高大学英语教学水平。

本科生科研中的教师角色:建构主义视角

本科生科研是研究型大学培养创新人才的重要途径,教学范式的转换引起教师角色的转型,教师角色的转型发生在教与学、教学与学术两对关系中。从建构主义视角看,教师是本科生科研学习环境中的促进者与指导者,也是本科生科研共同体中的助学者与学习者。