学校教学管理者有效领导的实现路径——基于建构主义教育领导的思考

建构主义教育领导理论是西方后现代主义教育管理理论的主要流派之一,它认为领导者应该与被领导者建立基于共同目的的教育共同体,并在交往实践中通过对话沟通达成"合意",以实现有效的领导。建构主义教育领导与学校教学管理者有效领导的实现具有内在统一性。借鉴建构主义教育领导理论,学校教学管理者实现从成功领导向有效领导的跨越可采取以下措施:正确认识管理对象的人性特征,建立互惠的教育共同体;加强对话、沟通,促进共享意义的内在生成与外化;回归管理对象的生活世界,形成人性化的管理环境。