建构主义理论在高职艺术设计图形教学中的运用

本文基于建构主义教学论和教学法的内涵与特点，结合我国高职艺术设计图形课程教学现状，将建构主义学习理论运用到实际的课程教学中，使教学效果极大提升，并真正与高职学生的职业岗位要求密切结合。

基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学探究

文章首先概述了建构主义学习理论,然后阐述了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学思路,接着论述了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学实践,最后说明了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学效果。

建构主义理论视域下高职院校“课程思政”实效性提升研究——以“茶艺”课程为例

提高“课程思政”实效性是高职院校专业课教学改革的重要内容之一。基于建构主义理论,从以学生为中心、创设育人情境、加强协作对话、拓宽育人范围、优化评价体系等五个方面,探讨提升高职院校“课程思政”实效性的路径,并以“茶艺”课程为例进行实践探索,以期为高职院校“课程思政”教育教学改革和实践提供借鉴。

高职院校艺术设计专业课程思政教育的设计与实践——以《图形创意》课程为例

结合高职院校艺术设计专业学生特点,进行课程思政的教育与实践,旨在为教育同行提供些许参考。文章以《图形创意》课程为例,探析高职院校艺术设计专业课程思政的设计思路、实施方法及过程,总结教学成效,进行教学反思,得出建设路径。通过案例导入法、项目式教学法、榜样示范法、交互式教学法进行课程思政教育实践,取得一定的教学效果。通过典型案例融入思政元素,进行课程思政教育实践,达到知识传授与价值引领相统一的效果。

高职英语网络课程教学平台的构建与利用——基于建构主义学习理论

建构主义学习理论强调学习过程的真实性、社会性及学习者的主体作用。用建构主义的教学观来指导高职英语教学并构建高职英语网络课程教学平台,以此来作为教学的载体,创设真实化的语言环境,采用影音、立体、虚拟仿真与模拟仿真等方式,使学生能够利用现代化手段进行直观性学习,实现"以实践为主线"的英语教学新模式。

关于高职院校艺术设计理论课程改革的思考

艺术设计不是一门简单的专业技术，也不是技术和艺术的简单相加，而是科学与艺术的融合，“是一门多学科交叉的、实用性强的综合性学科，是按照文化艺术与科学技术相结合的规律，创造人类生活的物质产品和精神产品的一门科学”。因此，为了培养更加符合现代化市场需要的合格人才，高职院校的艺术设计教育不能仅仅注重培养学生的基本专业技能，而且要重视理论课程的教学，以提高学生的审美修养和文化素质。随着近年来高职院校的蓬勃发展，研究当下高职艺术设计理论课程建设与改革具有非常重要的意义。

高职院校艺术设计专业课程教学理论研究——评《网页设计与制作》

马骋撰写的高职院校艺术设计专业实用教材《网页设计与制作》一书对我国高职院校艺术设计专业课程教学理论研究具有一定的参考价值和作用。该书详细介绍了网页设计的导航设计、页面制作、文字设计、图片和视频主题设计等方面的内容，每个知识点都采用真实的案例加以讲解、分析，并且每个案例都附有具体的操作步骤。

建构主义理论对高职高专英语课程改革的启示

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。随着高职课程改革的不断深入,传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应新型的高职教学目标和要求。建构主义教学理论的主要内容对高职高专英语课程改革和创新实践具有积极的指导意义。

论社会建构主义理论对高职商务英语专业实训课程的指导

如今各个高职对商务英语专业人才的培养模式越来越朝着“宽口径、应用型、复合型”的方向发展，作为培养具有综合职业能力的并能在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才的基地，高职院校商务英语专业教学改革也面临新形势下的巨大挑战。商务英语专业通常被理解为商务专业知识、英语语言知识和技能、商务操作知识和技能的综合。其专业特点体现交叉性和复合性，该培养模式将英语作为一种技能进行强化，同时运用英语开展应用类商务专业知识的教学。

高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革分析

艺术设计专业是高职院校中的一个重要专业之一,艺术设计专业教学是对高职专业教学的有力补充。高职艺术设计专业中,图形类软件课程是其重要组成部分,该类课程的教学对学生的影响非常大,直接关系到学生的今后发展。本文中,笔者首先介绍了高职艺术设计专业图形类软件课程的基本情况,然后阐述了项目化改革的含义及特征,紧接着又分析了高职艺术设计专业图形类软件课程项目化改革中遇到的问题,最后在前文的基础上详细探讨了高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革对策,从而形成了对高职院校艺术设计专业图形类软件课程项目化改革的全面了解,希望能够起到一定的参考作用。

高职艺术设计理论课程教学研究——以构成基础课程教学为例

本文以构成基础课程教学为例,对高职艺术设计理论课程教学实践进行探讨。

建构主义理论引导下的高职嵌入式系统课程教学探索

建构主义理论重视学习活动中学生的主体性作用,重视学生面对具体环境进行意义的建构,而目前在高职院校的嵌入式系统课程教学中恰好存在着相应的一些问题。因此,将建构主义理论引入到高职嵌入式系统课程中进行教学探索,是有理论意义和实际价值的,也是必要的。

高职艺术设计类专业图形创意课程浅析

图形创意设计课程是艺术设计专业和广告设计专业的核心课程，是现代设计教学培养创意型人才的重要组成部分，是培养职业艺术设计师工作岗位应有的艺术素质必修课程。其任务是使学生摆脱传统的思维模式和观察方法，对物象进行再认识或再创造，达到对学生创造意识的培养和创意思维的训练。该课程将对艺术设计专业的学生设计原创作品起到明显的支撑作用。

高职高专教材建设应注重经典理论凸现及特质延伸——以高职高专艺术设计专业教材建设为例

本文就目前高职高专艺术设计专业课程体系教材中所面临的经典且实用理论较为匮乏、课程内容凝练不足、学科整合力度不够、实训环节较为薄弱等现状,提出以艺术设计专业教材的建设为例,在教材建设上要适度增加精辟理论指导,突出高职高专艺术类教材特质的实用性、操作性、先进性、整体性及创造性,并就建设中出现的相关注意问题提出了应对策略。

建构主义学习理论视野中的高职教育

作为一种新型学习哲学,建构主义学习理论与高职教育关系密切,它为高职教育提供了科学的理论指导,对高职教育的教学观、学生观、教师观和课程观有着重要启示。

建构主义理论指导下的高职数据库教学

数据库这门课程要求学生不仅要掌握数据库的基本原理,而且还要掌握一门数据库系统的应用技能。在高职教学改革中,该课程的教学在理论上要摆脱行为主义关于教学以教师为主体的指导思想,自觉以认知心理学的建构主义学习理论为指导,以学生为主体,以学生在头脑中的“意义建构”为教学目标,建构全新的教育模式。

高职高专装潢艺术设计专业“设计概论”课程教学的创新探索与实践

高职高专由于其培养目标的特点,在各大院校的艺术设计专业中都存在着重实践教学而轻理论教学的现象。根据设计行业的需求,高职设计专业学生仅仅掌握相关的技能是远远不够的,他们还需要掌握诸如良好的设计创意和表达能力等。在"设计概论"这门课程的教学中体现出专业基础理论课程的重要性,使其与专业课程链接成网,共同起到完善学生知识、技能框架结构的作用。

高职院校在艺术设计领域课程的教学改革应用研究——评《构成艺术设计》

高职院校艺术设计课程教学开展的方式基本上是通过基础理论教学让学生对艺术设计专业概念产生一个正确的认识，继而开展系统化的专业教学。但就目前高职院校艺术设计专业的实际教学情况而言，课程教学观念和教学模式相对滞后，直接制约了现代高职院校艺术设计专业教育体系的发展和改革。

高职艺术设计专业书法课程探索

近年来对国学的热捧,使书法课程又被推到风口浪尖,书法课程被许多大学设置为必修课,足见其必要性。作为专业领域的必修课,在艺术设计专业开始书法课程由来已久,高职艺术设计专业在参考本科教学课程设置后开设书法课,以使学生了解中国传统文化,培养学生艺术修养,提高学生审美意识,完善综合知识结构,使学生能在书写能力上有所提高。但这些课程定位与目标往往在实际教学当中难以实现。究其原因,以学科知识体系化所设置的课程不适应高职教育的培养;

建构主义教学理论在高职会计教学中的运用

近年来,随着经济与科技的发展,会计类职业需求从财务类的"事后"会计转向更注重企业未来发展规划的管理类"事前"会计。但在高职会计专业中,管理会计类课程的教学推进却面临一些困难。一方面,由于此类课程内容本身存在一定难度,较财务会计来说更复杂,更难以理解。