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建构主义视域下的信息化高校英语教学策略
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作者 何娟 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第3期20-23,共4页
在网络信息技术快速发展的过程中,许多教师以构建主义教学理念为依托,重新设计教学方案,调整教学模式,将构建主义理论贯穿于整个英语教学的始终,稳步提升英语教学的信息化水平及质量,为学生的英语学习和应用助力。构建主义理论在高校教... 在网络信息技术快速发展的过程中,许多教师以构建主义教学理念为依托,重新设计教学方案,调整教学模式,将构建主义理论贯穿于整个英语教学的始终,稳步提升英语教学的信息化水平及质量,为学生的英语学习和应用助力。构建主义理论在高校教学中的出现频率较高,要求教师整合利用多种现代多媒体教学工具,主动创设教学情境,为学生的自主学习和大胆探究提供必要的支持和帮助。在打造品质课堂和高效课堂时,教师应深入浅出的剖析构建主义理念的深刻内涵,将其与信息化教学融为一体,有需要突破时空限制,让学生能够在生动直观的学习情境中实现融会贯通。本文则着眼于构建主义与信息化教学的基本概念,深入分析建构主义视角下信息化高校英语教学的具体内容以及对策,以期为推进该学科教学创新提供参考。 展开更多
关键词 建构主义视域 信息化 高校英语教学
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基于建构主义视域“STEAM+个性化学习”的实践研究 被引量:1
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作者 孔丁嘉 《辽宁教育》 2019年第9期5-10,共6页
本课题以教育过程公平的视角,围绕立德树人核心素养目标,面对整齐划一的班级授课制、忽视学生个性发展的现象,基于建构主义视域体验在真实情境中融入"STEAM+",展开的个性化学习的研究。成果主要包括:建构了"STEAM+个性... 本课题以教育过程公平的视角,围绕立德树人核心素养目标,面对整齐划一的班级授课制、忽视学生个性发展的现象,基于建构主义视域体验在真实情境中融入"STEAM+",展开的个性化学习的研究。成果主要包括:建构了"STEAM+个性化学习"实践理论,研制了"三一·三五"结构模型;教师与学生自主探究创生了"基于问题:STEAM+探究学习"等教学实践案例;呈现了"STEAM+个性化学习"的过程与方法、内容与评价以及具体指导策略;创新提炼了"设计·个性化学习支架"等四种操作策略,实现了课堂组织形式与学生学习方式的变革,创设了个性化学习空间,开发了儿童个性化学习的独特潜能。 展开更多
关键词 建构主义视域 STEAM+ 个性化学习
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建构主义理论视域下高校体育课程思政改革的路径探析
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作者 张佳良 《体育世界》 2023年第12期61-63,共3页
建构主义主张情境教学,重视学生已有的知识与经验,强调将教学与生活实际相联系,这与高中体育学科新课标要求下打造以构建思想政治学科核心素养为主的活动型学科课程有着相似的内涵。建构主义认为,学生对所学知识的理解和掌握是通过他们... 建构主义主张情境教学,重视学生已有的知识与经验,强调将教学与生活实际相联系,这与高中体育学科新课标要求下打造以构建思想政治学科核心素养为主的活动型学科课程有着相似的内涵。建构主义认为,学生对所学知识的理解和掌握是通过他们与情境的互动来实现的。在教学中,教师应该通过各种情境和活动,让学生参与其中,加深对所学知识的理解和掌握。同时,教师还应该通过对学生已有知识和经验的评估,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。本文就建构主义理论视域下高校体育课程体育改革的路径进行分析,以期为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 建构主义理论视域 高校体育课程 思政改革
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建构主义学习理论视域下高职学生思想政治理论课学习现状与对策研究
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作者 邵雅黎 《青年与社会》 2020年第7期161-162,共2页
建构主义学习理论中对于学生的主体地位较为重视,强调的是教师学生自主学习的帮助者、引导者与促进者。在建构主义学习理论之下,高职学生思政政治理论课程学习要创新改革,深化内容,构建自主的学习模式。基于此,文章主要对建构主义学习... 建构主义学习理论中对于学生的主体地位较为重视,强调的是教师学生自主学习的帮助者、引导者与促进者。在建构主义学习理论之下,高职学生思政政治理论课程学习要创新改革,深化内容,构建自主的学习模式。基于此,文章主要对建构主义学习理论视域下高职学生思想政治理论课学习现状与对策进行了简单的研究分析。 展开更多
关键词 建构主义学习理论视域 高职学生思想政治理论课 学习现状 对策
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