建构主义课程理论之核心思想探析

建构主义课程理论在当代社会科学中具有广泛影响但也极具争议。该理论认为知识是个体主动建构的,且重视学习的社会互动性和情境性。教师应合理践行之,使之更好地为教育教学服务。

建构主义理论在高职艺术设计图形教学中的运用

本文基于建构主义教学论和教学法的内涵与特点，结合我国高职艺术设计图形课程教学现状，将建构主义学习理论运用到实际的课程教学中，使教学效果极大提升，并真正与高职学生的职业岗位要求密切结合。

小议四种课程改革理论

我国课程改革理论的研究起步较晚,20世纪80年代以来,引进的国外的课程改革理论为我国课程教学改革提供了宝贵的经验。但是,源自于西方的理论在我国的适切性问题日益受到我国学者的关注。本文通过对多元智力理论、后现代课程理论、建构主义课程理论及儿童中心课程理论进行分析,以期取各理论中的精华内核更好地服务于我国的课程教学改革。