有效利用语篇建构主题意义——高三复习课教学材料的选择思路

高三复习阶段教师没有固定的教材,有的教师是用学过的模块教材和大量的试题训练材料来上课的。然而随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布和英语学科核心素养理念的提出,笔者认为,在高三复习阶段老师们应该将已有的教材和大量零碎的、没有关系的语篇结合起来,从学生主题意义建构入手,有效选择和利用语篇帮助高三学生落实语言积累、提高语言能力、形成熟练思维以及培养核心素养。丰富的语篇是我们进行英语教学主题意义建构和重构的生长点,而语篇的选择是高三英语学习和复习的一个起点。笔者将从建构主题意义、培养思维品质和积累语言知识三个方面进行阐释。

建构主题意义下的小学英语综合板块教学的实践与思考

现行使用的义务教育教科书《英语》教材,故事板块、语法板块、卡通板块的内容相对而言主题比较明确,但是语音板块、歌曲或歌谣板块、文化板块与检测板块的内容则相对比较零散。如何将这些零碎的板块整合在一起,为学生串联一个完整的情境,加深学生对整个单元主题的理解,这是值得每个英语教师思考的问题。本文将结合具体的教学实例,建构主题意义下单元的整合教学,为学生创设整体语言学习环境,促进学生综合语言运用能力的发展。

聚焦学习品质的主题建构游戏策略

主题建构游戏往往围绕某个特定的主题进行。通过主题建构游戏,幼儿可以在有趣的情境中探索,培养对学习的兴趣,提升空间认知能力、团队合作和交流技能,培养解决问题的能力,发展象征性思维能力。基于此,提出了主题建构游戏中提升幼儿学习品质的策略,包括重视游戏前的计划,培养幼儿目标意识;重视游戏中的自主,提升幼儿学习能力;重视游戏后的评价,提升幼儿学习品质。

核心素养下建构高中历史大单元主题教学模式探究

大单元主题教学是当前高中历史学科重点探究的教学模式。高中历史课堂中大单元主题教学模式的建构是围绕特定的主题建构起系统化的知识体系,弥补传统教学中片段式、零碎化的不足,帮助学生加强不同历史知识之间的联系,便于全面深入地探究学习。新课标背景下培养学生的核心素养是高中历史学科的主要教学目标,高中历史教师在建构大单元主题教学模式的过程中应以核心素养为焦点,科学探究如何利用大单元主题教学更好地提升学生的历史核心素养。

主题式建构游戏的幼儿深度学习与创新意识教学方法探析

论文主旨为阐释主题式建构游戏如何触发幼儿的深度学习与创新精神成长。对深度学习与创新精神的理论根源及其在幼教中所占的关键地位,进行了详细阐述。透彻分析了主题式建构游戏对幼儿深度学习与创新精神的作用及影响。研究发现,主题式建构游戏的加入,使幼儿的深度学习和创新精神显著提升,且此提升与游戏的深度、主题的吸引力紧密相关。幼儿在游戏中表达出的积极态度及高度探索欲,展示了主题式建构游戏的积极推动作用。本研究的目标是为幼教教育方式的指导提供有价值的参考依据。

基于三秦文化的幼儿园主题活动建构的行动研究

将中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育,建构中华传统文化课程是国家实施中华优秀传统文化传承发展工程的重要切点。文章阐述在行动研究方法下,以陕西省多所幼儿园为研究现场,研究如何建构与实施幼儿园三秦文化主题活动,旨在增进幼儿对陕西省优秀传统文化的了解,以期为中华优秀传统文化融入幼儿园教育提供借鉴。

从《哪吒之魔童降世》到《杨戬》:“新神榜”系列电影的主题建构与演变

自《哪吒之魔童降世》(饺子,2019)以“丑哪吒”的形象在中国动画界掀起一阵的全新创作风潮之后,近年来的《姜子牙》(程腾、李炜、王昕、李夏,2020)、《白蛇2:青蛇劫起》(黄家康,2021)、《新神榜:哪吒重生》(赵霁,2021)、《新神榜:杨戬》(赵霁,2022)等中国动画通过对封神题材等传统神话资源和经典故事的重新演绎和再度发掘,在更加宽广的创作思路中一改《西游记之大圣归来》(田晓鹏,2015)、《小门神》(王微,2016)中具有理想主义的正面形象,塑造了叛逆、亦正亦邪的主人公形象,同时更加注重经典资源的系列化转化,在打造“IP宇宙”方面开辟了新的空间。

信息需求与供应的对接博弈:微博用户关于人乳头瘤病毒疫苗的话语呈现和主题建构

人乳头瘤病毒(human papilloma virus,HPV)疫苗作为唯一可以预防癌症的疫苗,自引入国内之后持续得到各方关注。2022年5月HPV疫苗走私诈骗案件频频登上热搜,为更好地研究这一特殊疫苗的微博主题及话语,本研究利用Python软件爬取微博中2022年5月1日—8月1日有关于HPV疫苗共8687篇博文,利用隐含狄利克雷分布(Latent Dirichlet Allocations,LDA)主题模型进行分析,得到大众媒体、专业媒体、意见领袖和普通用户的微博主题。通过对应的主题分类和话语研究,笔者发现在微博平台中多元主体塑造了丰富的HPV疫苗主题和话语生态,多方话语力量交织呼应,在信息需求和供应的对接博弈中,建构了彼此的博文主题,塑造了独特的HPV疫苗话语类型。

让思维可见:KWL模式在幼儿园游戏中的实践探索——以幼儿园大班主题建构游戏为例

KWL模式及其变体可以改善幼儿园大班主题建构游戏中幼儿缺乏主动获取经验的能力与意识的问题,明确幼儿的主体地位,进一步发展幼儿解决实际问题的能力与获取经验的途径。文章基于图式理论的KWL模式,以沙土建构“都江堰”的大班主题建构案例为例,探讨该模式在帮助幼儿激发已有知识、设定探索目标、预设求知途径方面的有效性。

在“火箭”主题建构中看见幼儿的学习与发展

天宫空间站的建成、神舟系列飞船的陆续升空,激起了孩子们对太空站、飞船、火箭的热烈讨论,大一班为此开展了“飞向太空”主题课程,在建构“火箭”的过程中不断地学习与发展。一、对比搭建,使得最初的经验在自主中真实表达从研究空间站到长征系列运载火箭,从观看火箭升空视频到阅读火箭主题绘本,再到触摸火箭模型,孩子们的前期经验是丰富的,他们对火箭的认识从最初的粗浅模糊逐渐深入到研究火箭的结构、特征、型号。

基于主题意义建构的小学英语单元整体教学实践策略分析

基于主题意义建构的小学英语单元整体教学,既能发展学生语言能力,提升学生思维品质,又能构建高效英语课堂。文章以外研版(三年级起点)三年级下册为例,通过分析基于主题意义建构的小学英语单元整体教学的优势,针对目前小学英语单元整体教学存在的问题,提出相应的实践策略,以发挥主题意义建构优势,构建高质量的英语课堂,提高学生英语素养。

电视新闻叙事的视角转换与主题建构——以央视《新闻联播》播出的一则新闻为例

叙事活动是人们把自己的各种历史经验组织成为一个具有现实意义事件的基本方式。作为当代社会中的重要叙事形态,以电视新闻传播为代表的大众媒介叙事,虽然在其外在形式上显得极其简洁和直观,但在其内在机制上却更为巧妙、隐蔽和复杂。电视新闻的内在结构由材料、视点和空白三个层次组成。电视新闻叙述视角的转换和主题建构的原则包括相关性、真实性和自然化三方面。

主题建构教学模式在医用化学的教学实践

以"学为主体、教为主导"理念为牵引,将主题建构教学模式运用到医用化学的教学中,实现课堂教学的有效互动,学生在教师问题线索引导下,积极思考,在学知识过程中学会运用知识解决问题,实现知识的意义建构,取得良好的教学效果。

主题生活建构:小学习作教学的应然路向

当下的小学习作教学必须站在儿童的立场,关注儿童真实的生活样态,科学合理去弥补、丰富和延展他们富有童真且充满生命意义的生活“田园”,注重强化聚焦学段的主题性习作目标,精心策划和建构学段序列化、项目式的主题习作生活,让他们在真切有意的实践体验中完成充满儿童意义世界的主题生活建构。有了指向习作丰富真切的主题生活浸润,再加上单元教材双线主题要素的迁移学习,真正做到二者的有效衔接,可使主题生活建构成为小学习作有效教学的一种应然路向。

论《他们》主题建构的空间之维

本文以空间批评理论为基础分析美国著名女作家乔伊斯.卡罗尔.欧茨的作品《他们》中空间元素对主题构建的意义,指出主人公朱尔斯.温德尔心理空间的曲折变化,并且在底特律城市空间中自我寻求的过程,揭示了主人公个体的生存困惑。空间元素不仅承担了重要的叙事功能,更成为主题建构的重要载体和媒介,体现了欧茨强烈的空间意识,也表明了她对后现代写作文学写作不断创新的态度。

认知诗学视阈下李清照词的主题建构探析

李清照诗词一直为历代学者所关注,但是他们主要从文学、史学、美学或三者结合的方法来研究其诗词,认知诗学的兴起,为我们提供了一个解读文学作品的新方法。文章从认知诗学角度,探析了"人是花"、"情感是物体"和"情感是自然现象"这三组概念隐喻在不同时期李词中的不同内涵及其所构建的情感和主题意义,以期帮助读者从新的视角来感受词作的艺术魅力。

在“开放+主题+情境”中与孩子共舞——台湾佳美主题建构教学述评

近年来,佳美主题建构教学在海峡对岸幼教界掀起了一股不小的风潮,引起了不少海内外学者的关注。佳美以开放角落、主题、情境三者紧密结合共同促成幼儿知识及经验的建构为核心的基本理念和做法,有很多值得我们借鉴之处。

纳博科夫小说中的后现代转向与主题建构

纳博科夫创造的独特的小说写作模式及其实验主义精神诠释着小说艺术的后现代写作特征,其作品中的元小说写作模式和道路小说范式折射出纳博科夫小说创作的后现代转向。纳博科夫试图在"文学枯竭论"的后现代论争中超越与建构,阐释着后现代小说艺术的无限可能性。以建设性后现代主义的视角去观照纳博科夫的小说艺术,读者不难发现其小说试图建构的是审美愉悦背后的道德力量和深刻的伦理内涵。

苦难、权力与文化困惑——张炜小说主题建构

张炜是当代文坛上对社会现实有着独特思考的作家,也是最勤奋并富有创造力的作家之一。他的作品无论是在表现手法上,还是在思想深度上,都把握得很好。本文就针对他20世纪80年代末90年代初的一些中、长篇小说,从苦难、权力、文化困惑等方面进行主题探究。

中国电视剧中的北京城市想象与主题建构

从上世纪80年代到新世纪第一个十年,以北京为背景或题材的中国电视剧见证和记录了三十多年间这座古老都城跨入国际大都市的城市化进程,也在对北京的想象和主题建构中完成了对这座城市现代化的独特的艺术抒写。