初探建构类作业对物理创新能力的培养——以“电与磁”单元作业设计案例为例

学生现有作业以纸笔类的机械性、重复性作业为主,完成作业的主要目的是促使学生熟练掌握解题的方法和技巧,缺少促进学生物理核心素养形成和创新能力培养的实践类作业和探究类作业.枯燥单一的作业形式降低了学生学习物理的兴趣,加重了学习负担.结合“双减”的教育改革背景,以“电与磁”单元作业设计案例为例,初探建构类作业对学生物理创新能力的培养.

促进概念理解的建构类作业的设计策略

本文梳理了初中物理教学中用于帮助学生巩固和理解概念作业的主要问题及成因,并在此基础上结合实例提出促进概念理解的建构类作业的设计策略.

再探数学分析教学难问题

以建构主义为指导开展数学分析教学改革实验12年,改革举措新,力度大．以建构良好的极限认知建构为中心组织教学突破了ε“高门槛”;分层次教学,建构作业引导与学习共同体的建设等措施都明显缓解了造成教学难的各种矛盾．