建构区材料投放与幼儿哲学思维能力培养的关系调查分析研究

幼儿哲学是当代幼儿教育研究的热门话题,幼儿作为天生的哲学家,其哲学思维可以通过各种活动得到启发。其中,建构活动作为一种自主探究的学习过程,可以引发幼儿对现象和问题的思考,让幼儿在解决问题中进行学习和反思,训练其逻辑与推理能力,激发其创新思维与批判精神,这些哲学思维能力的培养都有助于幼儿的长远发展。本文通过观察幼儿在建构活动中的表现,调查区域中投放建构材料的趣味性、层次性和结构性对幼儿的建构行为的影响,研究材料投放如何促进幼儿哲学思维培养的发展,从而丰富幼儿哲学思维培养的途径。