STEM视角下建构坊项目活动的推进策略

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四门学科英文首个字母的缩写。STEM教育的过程不是把科学、技术、工程和数学知识简单叠加,而是将跨学科的知识运用到解决真实问题的场景中,让孩子把零散知识变成一个互相联系的整体。建构坊项目活动有着领域整合、材料感知、建构创造的特点,与STEM的教育过程不谋而合,成了STEM课程理念的实践方式之一。而传统建构游戏欠缺探索性,且过于重视建构结果,不利于幼儿的多元化发展。本文就STEM视角下建构坊项目活动的推进策略进行探讨。