基于新医院会计制度下医院成本核算体系建构思考

近年来,随着经济和社会的快速发展,医院会计制度也日臻完善。基于此,本文探讨了新医院会计制度下医院成本核算存在的一些问题,并论述了在新的时代背景下,如何建构医院的成本核算体系,以期能够给相关研究者提供一定的参考依据。

高校教师学习观的现实审视与建构思考

教师学习是提升高校教师专业发展和素质的根本途径。当下高校教师的学习观存在着以下问题:学习工具性价值凸显;学习的外控性突出;学习的个体性过强;学习与工作分离。高校教师学习观的建构,有待提升教师学习的意义、强化团队的合作学习和实现工作与学习一体化。

基于应用型警务人才培养的公共安全危机管理案例教学模式建构思考

培养应用型警务人才是适应新时代公安工作新形势、满足更高水平的平安中国建设的现实需求,也是深入推进公安院校本科教学改革、提升人才培养实效的路径选择。案例教学模式主要是通过设定案例情境引导学生分析案例,积极思考,从而达到能力提升的一种教学模式。

深层次媒体人的创新培养模式建构思考

新媒体时代,新闻舆论严重影响社会群众的认知观和价值观。媒体人作为新闻和信息的传播者,肩负着新的社会责任,因此,培养适应时代需求的深层次媒体人就显得尤其重要。深层次媒体人的培养不仅仅是新时期发展的必然要求,也是促进社会精神文明建设的必然结果。一个国家社会的稳固和发展不只重视物质文明的建设,对精神建设的需求也更为迫切。

新形势下建筑设计企业核心竞争力建构的思考

近年来,世界经济发展进入新时期,中国经济发展进入新常态,建筑行业发展速度放缓。建筑设计市场的运行逻辑发生了质的变化,如何建构建筑设计企业核心竞争力是亟待思考的问题。本次研究主要阐述建筑设计企业面临的行业挑战,分析了建筑设计企业建构核心竞争力的关键点,并提出了建筑设计企业建构核心竞争力的创新方向,从而为提升我国建筑设计企业管理和服务水平,助力企业的可持续、高质量发展提供创新路径。

关于“中国现代文学史”在线课程的建构与思考——以烟台大学为例

“中国现代文学史”是普通高等院校汉语言文学专业本科必修的基础课,“中国现代文学史”在线课程是迥异于传统教学的全新授课模式,课程建设是以改变教师的教学方式、提高学生的学习主动性为目的,从而实现课程的教学目标,全面提升教与学的整体效果。

新书院文化背景下校本德育课程管理的思考与建构

建构校本德育课程是创新现代德育、优化学校课程的重要载体。以学校办学文化为依托,科学厘清校本德育文化特质,严谨探寻书院文化与现代德育的文化创生点,努力探索书院文化与校本德育课程的科学组织点,生动阐述了校本德育课程建构之路的思与行。

关于我国行政合同法律制度的思考

行政合同作为游离于权力行为与民事行为之间的一种特殊形态,它兼具合同性和行政性。要对各种各样的行政合同做出统一规范,必须围绕平衡行政主体与相对方实体权利义务的配置这个方面来建构,具体包括缔约程序上制度的建构,完善行政合同监督机制,行政合同司法救济制度及行政合同非司法救济制度。

语文教育理论的反思与建构

当前语文教育理论研究颇为滞后,语文教育缺乏应有的理论指导,导致语文教育效率不高。重新认识语文教育的作用、正确确立语文学科的定位、构建语文教育学科的新体系,是当前语文教育学科理论建设的当务之急。我们设想把语文教育学科分成三个层次:即支撑理论,对语文教育学科理论产生影响为本学科提供理论依据的理论;本体理论,即本学科范围内的理论体系;教育实践,即本学科理论产生的土壤和本学科服务的对象系统。

初中数学“M-IT课堂”的建构与思考——以《一元二次方程》的章节复习课为例

“M-IT课堂”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的先行实践,是融合了信息技术、运用意义学习理论建构的新型课堂,实现了核心素养在课堂的真正落地。本文以苏科版九年级上册《一元二次方程》的章节复习课为例,具体诠释了“M-IT课堂”的四个主要特征:融合技术、逆向设计、任务驱动、表现评价,并在实践的基础上对“M-IT课堂”的教学进行了理性思考.

论中小学音乐教师教育模式的建构

进入新时期以来,我国教育事业得到较快的发展,其中中小学音乐教育作为学生教育的重要组成部分在很大程度上推动了我国教育事业的进步。文章结合论中小学音乐教师教育工作的研究,简要论述了现阶段中小学音乐教师教育模式的构建,供各位音乐教育工作者参考,以提高我国中小学音乐教师的整体质量,全面保证我国中小学音乐的教学工作。

基于网络的农村社区教育模块化的建构

基于网络的农村社区教育,对于提高农村居民素质,促进农业增效、农民增收,推进农业产业化进程,确保乡镇工业的可持续性发展,保障农村城市化进程中教育事业协调发展和社会主义新农村建设具有重要而深远的意义。本文就基于网络的农村社区教育管理模块化、师资队伍模块化、培训内容模块化、培训方式模块化的建构谈一点肤浅之见,为实现基于网络的农村社区教育模块化作一浅入探讨。

让阅读成为最美的姿态——整本书阅读课程的建构与思考

2020年11月,盐城市松江路小学“‘三全阅读’特色课程建设”获批江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目。立项以来,学校积极践行“培养积极的阅读者和理性的表达者”这一阅读主张,以儿童阅读为研究内容,以整本书阅读为研究重点,以家庭、学校、社区携手为主要策略,从全科、全程、全员“三个维度”全面推进儿童阅读,在“双减”中拓新路,激活了校园生活,呈现出别样的精彩。

整体观视角下高中数学教学的建构与思考——兼谈“双曲线的标准方程”的教学

1引言《现代汉语词典》(第7版)中关于“整体”的解释为:“整个集体或整个事物的全部(对各个成员或各个部分而言)”[1].在哲学范畴,联系是唯物辩证法的起点,生活中所有事物都是紧密联系的.数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,对现实世界的抽象是数学的来源.关于数学的整体性,有不少经典的表述,如著名数学家约瑟夫·傅里叶曾说:“Mathematics compares the most diverse phenomena,and discovers the most secret analogies which unite them.”(数学能从事物的个性之中寻求事物的共性特征.)普遍联系的原理走向具体化与深层次的体现之一就是系统观的形成,而系统论最本质的特征就是整体性.

网络视域下的安多民俗民间文学的建构与思考

网络技术的普及和渗透,既给安多民俗民间文化研究带来了新的契机同时也带来挑战。本文就安多民俗民间文学面对全球化的网络传播局面和多重、复杂、相对、灵活的身份的把握,提出一些理论建构的思考和策略,以便更好地实现安多民俗民间文化的传承与创新。