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高校和谐教育新模式:建构性认知冲突解决 被引量:2
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作者 杨翠蓉 韦洪涛 张兄武 《高等农业教育》 北大核心 2013年第10期77-80,共4页
冲突是大学生人际矛盾产生、恶化的主要原因,因此高校的和谐教育有必要运用建构性认知冲突解决模式。建构性认知冲突解决指学习者虽存在理论、观点等分歧,但仍致力于通过合作寻求共识的冲突解决模式。它既有利于大学生道德认知水平与自... 冲突是大学生人际矛盾产生、恶化的主要原因,因此高校的和谐教育有必要运用建构性认知冲突解决模式。建构性认知冲突解决指学习者虽存在理论、观点等分歧,但仍致力于通过合作寻求共识的冲突解决模式。它既有利于大学生道德认知水平与自我调节监控等认知能力的提高,又有利于他们冲突解决等人际交往技能的提高,心理健康的维护与保持。建构性认知冲突解决模式由乔纳森兄弟提出并经过实验与推广,它由对立观点的陈述、挑战、分析综合等可操作性步骤构成。为确保该效果,教师等负责人应创设合作的学习氛围,构建异质学习小组,教授人际交往技能与理性讨论技能等。 展开更多
关键词 建构性认知冲突 操作过程 实现条件
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大学图书馆读者教育新探索:基于信息寻求模式分析与建构认知观 被引量:4
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作者 朱述超 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第2期14-17,共4页
文章借鉴Taylor等人对信息需求模式及信息寻求过程的研究,建议读者教育应分层化、目标化、读者需求分析应长期、动态进行。而培养学生的建构性认识学习,可采用教师与馆员在课程中共建学科检索系统等方式进行。
关键词 读者教育 信息需求模式 信息需求过程 建构性认知
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从神经认知学解析有效课堂互动环境构建 被引量:1
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作者 王健 黄海华 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2007年第3期57-61,共5页
通过对传统的认知加工模型的分析、对比和总结,同时运用神经认知语言学理论和建构主义学习理论,本研究提出了建构性神经认知学习模型(Constructive Neurocogn itive Model of Language Acqu isition,CNMLA),将该模式运用于具体的课堂互... 通过对传统的认知加工模型的分析、对比和总结,同时运用神经认知语言学理论和建构主义学习理论,本研究提出了建构性神经认知学习模型(Constructive Neurocogn itive Model of Language Acqu isition,CNMLA),将该模式运用于具体的课堂互动会话分析,利用弗兰德互动分析系统,同时结合问卷调查验证二语学习者在稳态互动环境中如何有效利用互动将新信息纳入成为经验信息,从而完成顺应过程。本研究以稳态互动环境为切入点,分析了二语学习者内部的意义建构过程,有助于语言教学者对习得过程的深入理解,创设有效的互动环境。 展开更多
关键词 建构神经认知模式 弗兰德互动分析 意义建构 稳态课堂互动
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装饰符号在旅游产品设计中的应用与研究 被引量:1
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作者 夏弘睿 凤伟 《山东农业工程学院学报》 2016年第8期167-168,共2页
经济的不断发展给人们带来的不光是在物质方面的提高,更加使得人们在精神层面上也随着有了更高的要求。在情感和精神层面上的追求使得人们对于生活中所出现的种种事物会有了更高的评判标准,而就旅游产品来说,旅游产品在本身的本质中不... 经济的不断发展给人们带来的不光是在物质方面的提高,更加使得人们在精神层面上也随着有了更高的要求。在情感和精神层面上的追求使得人们对于生活中所出现的种种事物会有了更高的评判标准,而就旅游产品来说,旅游产品在本身的本质中不光承载了自身的含义,更加会为了赢得主流顾客的青睐和共鸣需要对装饰符号进行一定的高要求水准。装饰符号在很大程度上能够更好的宣传处旅游产品的特点,并且装饰符号在一定程度上承载了一定的情感,这样就能够引发顾客的共鸣,也使得整体的旅游产品设计变得更加多姿多彩。本文就装饰符号在旅游产品设计中的应用与研究进行一定的探讨,从不同的方面简单的介绍装饰符号对旅游产品设计的重要性。 展开更多
关键词 装饰符号 旅游产品装饰 视知觉 建构性认知
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Application of Constructivism in English Teaching
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作者 Chunlin LIANG 《International Journal of Technology Management》 2014年第11期34-36,共3页
Constructivism is an important branch of cognitive theory. It is a leading theory of education at the end of 20th century and the early 21th century. Language itself is a kind of social construct, learning a language ... Constructivism is an important branch of cognitive theory. It is a leading theory of education at the end of 20th century and the early 21th century. Language itself is a kind of social construct, learning a language is construct personal knowledge. Under the guidance of constructivist learning theory, English teaching has transformed into a student-centered self-construct mode. It created a new situation that students can receive the overall development and personality development through situation setting, collaborative learning and meaning construction. 展开更多
关键词 CONSTRUCTIVISM English teaching cognitive theory
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