数学认知建构教学浅论

基于认知建构理论对数学认知建构的分析，建构数学教学过程网络，发挥认知建构策略的作用，促进数学教学过程优化。

小学数学生活化教学探究

数学来源于生活,又运用于生活。引导学生既能利用生活经验来解决问题,又能把学到的数学知识融入到现实生活;教学中要多关注学生的生活环境,引导学生发现生活中的数学问题;挖掘生活经验,引导学生建构有意义的数学认知;整合教学材料,引导学生体验应用中的数学价值。