高校人才培养模式建构背景及路径探析

高校人才培养模式的选择受到一系列因素的影响,这些因素之间既相互独立又相互依存,各要素之间共同作用,促进了高校人才培养机制的优化与发展。在这一理念基础上,通过分析高校人才培养模式的建构背景,进而对高校人才培养路径进行了探析,以期对高等教育人才培养战略进行更深度的思考。

信息资源管理本科专业的建构背景与策略——基于图书馆学、情报学与档案学专业一体化的思考

基于社会发展、职业发展、个人发展、学科发展的共同需要,建设信息资源管理本科专业不仅必要而且可能。信息资源管理本科专业的建构必须从学校、教师、学生三个方面入手,把握专业学科发展、高等教育发展与专业人才成长的内在规律,正确处理图书馆学情报学与档案学三个专业的关系、本科教育与研究生教育的关系、人才培养与服务社会的关系。

试析高句丽建构建国神话的时代背景与目的

高句丽建国神话是高句丽早期历史研究的重要内容,文章在以往研究的基础上对神话出现的时代背景、完善时间及目的等做了探讨,认为移植改造神话大致始于朱蒙(邹牟)被诱杀之后,而其完整和完善则是在《好太王碑》撰写成文和《魏书·高句丽传》成书之前。高句丽王室建构神话的目的是为了神化朱蒙(邹牟),以巩固桂娄部的统治地位,但也有意或无意掩盖了高句丽王位由涓奴部转到桂娄部的史实,并为解读高句丽早期历史造成困惑。

浅谈建构主义背景下高中语文作业的布置

高中语文作业作为高中语文课堂中师生双方进行教与学互动交流的最有效方式之一,其沦为附庸的现状亟待改变。文章提出从还原感性,编织＂教＂与＂学＂的纽带;激发自信,搭建个性成长舞台;关注心灵,开阔自由探究视野三方面着手,就建构主义背景下高中语文作业的布置展开论述。

建构主义背景下高校普修游泳信息化教学模式的应用探析

信息化技术的不断进步为高校普修游泳课带来新的发展契机,但通过调研、分析发现高校普修游泳课仍存在以下问题:教学观念老套,背离信息化时代;教学手段单一,学生参与度低下;教学内容单薄,学生缺乏获得感;考评体系不健全,教学模式缺环。由此提出在建构主义背景下,高校普修游泳课应创新教学模式的构建路径——转变教师教学观念,树立信息化驱动理念;开发信息化教学功能,提高学生参与度;利用线上资源,扩展教学内容;健全考评体系,搭建完备教学模式;创立教学微课,构建网络资源库;以期推动高校普修游泳课的可持续性发展。

主持人语:透视中国山地民族的历史记忆与当代变迁

记忆，看似只与过去有关，其实在很大程度上和当代紧密相连；来自历史的集体记忆或族群记忆，不仅传世于当代，而且往往指向未来。正如保罗·康纳顿在《社会如何记忆》一书导言中指出的：“我们对现在的体验，大多取决于我们对过去的了解；我们有关过去的形象，通常服务于现存社会秩序的合法化。”历史记忆对于族群认同具有至关重要的意义和作用。我在《现代背景下的族群建构》一书中曾对此颇费周章地进行过论述。时至今日，这一点似已成为学界的共识。