智慧住宅室内“空间-系统”解析与建构策略研究

住宅是人居环境的物质空间载体,伴随社会需求和科技发展,其未来发展的重要趋势必将是服务于人类主体各项活动的智能终端系统载体,可见其具有“空间”与“系统”双重属性。文章面向数字化建造背景,针对智慧住宅内“空间-系统”进行深入解析,探讨其内涵、要素和意义,从整体、组织、模块和运行四个层级,深入探讨智慧住宅室内“空间-系统”的建构方法。

翻译中的“叙事建构”——莫楷《人面桃花》英译本的翻译策略剖析

以格非小说《人面桃花》为例,借助Mona Baker的翻译建构理论,从时空建构、文本素材的选择性采用、标示式建构、参与者的再定位4个层面,分析了译者莫楷对原作的翻译建构策略。文章指出,为推动中国文化更好地走向世界,译者结合目标受众的阅读习惯及审美期待,创造性地重构原作叙事,兼顾了译作的“异质性”与“可读性”,在新的语境中有效传递了原作的文学及文化特征。

高校教育管理安全制度建构策略——评《高等学校安全教育与管理》

随着高校办学规模的扩大和开放程度的提升,高校面临着越来越多的安全挑战。从校园治安、消防安全到网络信息安全,从实验室安全到学生心理健康,每一个环节都牵动着高校的安全稳定。因此,构建一套科学、完善、高效的教育管理安全制度,对于预防和控制各类安全风险、保障师生安全、维护校园和谐稳定、提升教育教学质量具有重要意义。

高校非遗音乐课程体系建构策略研究

高校非遗音乐课程建设的加强和完善,可以实现文化繁荣和创新,同时对提升高校在非遗音乐领域的影响力和竞争力具有重要的意义。本文在建构非遗音乐课程体系的方法和策略方面进行深入探讨,以如何构建高校非遗音乐课程体系为中心,通过多元化的教学手段和多层次的课程体系建构,来推进高校“非遗进校园”工作的常态化。

符号学视域下城市文化形象的建构策略——以宣传片《杀不死的石家庄》为例

致力于打造“中国摇滚之城”的河北省石家庄市以视频《杀不死的石家庄》破圈,通过共情传播打造城市名片,开辟出城市文化形象的差异化竞争之路,也为城市文化形象创新传播提供了可参考的经验。政府利用文化符号的意义塑造城市品牌和IP产业链,提升城市的核心价值和文化软实力;平台利用文化符号的内容传播力提升城市的独特内涵;媒介融合赋能文化符号,媒介技术促进符号消费;城市利用文化符号实现分众传播,避免囿于流量。

“以问导学”的小学数学课堂建构策略

“以问导学”是教师引导学生思考问题的重要方式。在小学数学教学中提问,是教师了解学生的学习情况、帮助学生获得启发的关键。教师借助“以问导学”能够帮助学生深入探究知识本质,有效克服在学习中出现的困难,达到提高学生数学能力、建构完整数学框架的目的。文章以“以问导学”理念作为出发点,阐述“以问导学”在小学数学课堂的建构原则,从提出趣味性问题、互动性问题、差异性问题等方面,对“以问导学”的小学数学课堂建构策略进行深入探究,以期提高小学数学教学质量,促进学生全面发展。

以写促读,共同进步——高中语文阅读教学中语言建构策略与运用实践探析

随着社会的不断发展,高中语文教学作为培养学生综合素养的一个重要环节,其阅读教学显得尤为关键。高中语文教学的目标之一是培养学生的阅读能力,而写作作为语文学科的重要组成部分,与阅读密切相关。因此,在高中语文阅读教学中,如何有效地利用语言建构策略,提升学生的写作水平,成为亟待解决的问题,有待深入研究和探索,构建科学的读写结合体系。

供应链安全导向下的海关监管制度建构策略——评《供应链安全与海关监管制度国别研究》

在全球化浪潮推动下,供应链已成为连接世界经济的重要纽带。然而随着国际贸易的日益频繁和复杂,供应链安全问题也日益凸显,成为影响国家经济安全和社会稳定的关键因素。海关作为国际贸易的“守门人”,在维护供应链安全中承担着举足轻重的责任。构建以供应链安全为导向的海关监管制度,不仅是应对国际贸易风险、保障国家经济安全的迫切需求,也是提升海关监管效能、促进贸易便利化的重要途径。通过完善海关监管制度,可加强对供应链各环节的监控和管理,有效防范和打击走私、贸易欺诈等违法犯罪活动,确保供应链的安全稳定。以供应链安全为导向的海关监管制度还能促进国际贸易的顺畅进行,降低企业成本,提升国际竞争力,为国家的经济发展注入新的活力。

教师个人实践理论的内涵、特征与建构策略

教育家型教师培养是新时代基础教育高质量发展的重要推动力。作为其重要实践标志的教师个人实践理论近来也受到教育研究者和一线教师的广泛关注。从个人实践理论的意义探讨出发,阐明中小学教师个人实践理论的内涵及特征,提炼出基于专业探究的教师个人实践理论建构策略及规律,以促成教师个人实践理论的建构,为教育家型教师培养提供理论和实践参考。

幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏是幼儿的天性,是幼儿园教育的基本方式,打造寓教于乐的教育模式、加强幼儿与周围环境的互动,是教师的重要教学任务。文章围绕幼儿园户外自然游戏场的课程化建构展开探讨,简述户外活动与自然游戏场的概念,从建构思路与建构策略两个角度出发,提出几点可行性教育建议,以期对一线幼儿教师有所帮助。

语文单元教学中学习任务结构化的建构策略--以统编版语文教材三年级上册第二单元为例

建构结构化的学习任务在语文教学中至关重要。教师应立足单元整体,将单元课文进行梳理整合,确立以素养为导向、以情境为载体的结构化任务主题,搭建核心问题与支线问题相结合的驱动问题,设计横向联动与纵向进阶相适应的结构化学习方式,形成具有真实主题情境、问题抓手和多样学习方式的知识结构体。

新课标下小学科学高效课堂的建构策略

随着新课改的推进,小学科学课堂被赋予了新的内涵。在此过程中,教师应以具体知识点为基础培养学生的学科核心素养,通过高效的师生、生生互动,帮助学生学习课本中的内容,积累专业知识,开阔视野,将理论知识与具体实践相结合,将学校资源与社会资源相联系。从具体的教学案例出发,分析新课标下小学科学高效课堂的建构策略。

基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略研究

随着现代汉语课程的发展,知识图谱作为一种重要的教育技术工具,逐渐在课程中得到应用。知识图谱通过结构化和组织大量的知识,能帮助学生更好地理解和掌握课程知识。该研究旨在探讨基于知识图谱的现代汉语课程中的知识建构策略。首先,从知识梳理、个性化学习、教学设计和教学资源共享分析了知识图谱在现代汉语课程中的应用价值;阐述了基于知识图谱的现代汉语课程知识模型的构建、存储、查询、应用和评价等方面的内容,从知识获取、加工、存储、共享和创新等方面提出了基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略,以供参考。

短视频中辽宁文化形象的建构策略

辽宁文化形象通过短视频被广泛传播,从地域声景的展现到辽宁现实景观与生活风俗的宣传,当前短视频的创作内容涵盖了与辽宁文化相关的要素。然而,在短视频的整体创作与传播过程中,虽然辽宁文化形象在不断被建构、不断被传播和接受,但在传播效果以及短视频内容呈现等方面仍有提升空间。本文从地域文化精神、创作机构、创作内容、创作者以及产业链拓展五个方面提出在短视频平台上构建与传播辽宁文化形象的策略。

建构“三位一体”德育模式的策略

德育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会之间的密切合作。在立德树人背景下,教师应当基于学校、家庭、社会育人关系,建构“三位一体”德育模式,形成育人合力,推动学生塑造良好的品德。论述“三位一体”德育模式的内涵,重点阐述建构“三位一体”德育模式的策略,旨在为其他教师提供参考。

基于短视频平台的咸宁红色文化形象建构策略研究

文章通过分析咸宁红色文化的内涵与价值,概括咸宁红色文化形象,并结合短视频平台的优势,提出一系列建构咸宁红色文化形象的针对性策略。相关部门应通过应用内容创作策略、传播渠道策略、受众互动策略、品牌建设策略,提升咸宁红色文化形象的传播力和影响力。上述策略的实施,不仅有助于弘扬红色文化,还能提升地区知名度和文化软实力,也为其他具有红色文化资源的地区提供了有益参考和借鉴。

大学生文化自信培育融入思想政治教育的策略建构——基于SWOT分析

持续推进大学生文化自信培育融入思想政治教育,是当前高校思政工作的重点方向。大学生文化自信培育与思想政治教育在育人目标、内容和原则方面具有高度的契合度,使两者的融合具备了可行性。文章借助管理学“SWOT”方法,分析大学生文化自信培育融入思想政治的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats),统筹其内部优势与劣势、外部机会与威胁,研究制定“四维一体”发展策略,这样既有利于培养和增强大学生的文化自信,也有利于高校思想政治教育取得更佳的实效,更好彰显高校思想政治教育的“文化育人”底色。

小学科学高效课堂构建策略探究

小学科学是一门具有抽象性、较强的综合性和较高综合素质的学科。要想在小学科学中建立一个有效的课堂,教师必须提高自己的整体素质,通过改变教学方式提高学生对科学的兴趣,并且要持续地培养他们的独立探索能力,只有这样,学生的学习热情才会被调动起来。但是,在现实的教学过程中,因为小学科学与其他学科有很大的区别,所以大多数的教师在教授科学的时候,都会采取填鸭式的方式,并且,在传统的教学方式下,教师在课堂上拥有一定的主导权,但是与学生的互动却很少,所以,教师要改变传统的教学方式,需要先改变传统的教学理念,并根据教材的内容,结合学生的实际,设计出适合他们学习的教学方案,让他们学会适应不同的教学方式,进而提升教学效率,建立高效的课堂。

传播仪式观视角下综艺节目的集体记忆建构策略——以浙江卫视《无限超越班》为例

综艺节目是建构集体记忆的重要场景,通过创新的节目形式、互动性的观众参与以及情感化的内容呈现,成功地在观众心中构建了强烈的集体记忆。浙江卫视综艺节目《无限超越班》充分利用了传播仪式的手段在节目中带领受众构建对港剧的集体记忆,本文从传播仪式观的视角出发,探寻综艺节目在建构集体记忆方面的策略,进一步探索原创类综艺节目如何更好地实现流量传播。

指向思维发展的阅读冲突建构策略

所谓阅读冲突是指学生已有的阅读经验与所阅读文本的语言风格、内容表达、结构形式等在深入理解之前存在的不一致。小学语文统编教材中安排了多种文体类型的学习,每种文体一般都有自身的特点,学生学习课文时自然会关注文本的文体特点,逐渐融入已有的阅读经验,面对新的文体时,阅读冲突就隐含在其中了。因此,教师在阅读教学中,需要抓住文体建构阅读冲突,引导学生在不同文体的阅读中,深入研读文本,努力在聚焦中解决阅读冲突,有效发展学生的思维能力。