基于教师专业发展的项目式教师培训模式建构与实践

教师培训是教师专业发展的重要路径和载体,但也存在着针对性不强、内容泛化、方式单一和质量监控薄弱等突出问题。项目式教师培训是在教师专业发展中发生的真问题,通过任务驱动促进教师成长的教师培训新范式。项目式教师培训就其本质来讲是教师专业发展关键问题解决的过程。项目式教师培训是培训理念的发展和完善,是教师培训模式的迭代升级,也是对教师专业发展路径的再构。

基于数学建模的高职数学课程改革与实践——评《数学建模教育融入高职数学课程的分析与实践》

随着社会的发展和科技的进步,数学在基础学科、自然学科、社会科学等各领域都起到了重要作用,尤其数学与计算机技术结合也给数学学科研究与数学教学带来了飞速发展。对于以培养技能型、应用型人才为目标的高职高专院校,开设何种高职数学课程已经成为高职高专数学教学改革必须思考的问题。《数学建模教育融入高职数学课程的分析与实践》一书以数学建模教育融入高职数学课程为主线,分析了高职数学教育的现状,阐述了数学建模教育的发展过程,对比两种教学模式,提出以数学建模为切入点推动高职数学的教学改革与实践。