基于CWGANs数据增强的离心压缩机迁移建模方法

将传统迁移建模方法用于工业过程中的多台相似离心压缩机建模时,由于压缩机之间的数据不平衡会出现“负迁移”问题。针对这一问题,提出了一种基于CWGANs数据增强的离心压缩机迁移建模方法,以实现多台压缩机建模数据均衡化并改善迁移建模效果。首先,使用条件式Wasserstein生成对抗网络产生多台离心压缩机运行数据以平衡数据集,并改善了初始生成对抗网络训练不稳定的情况;然后,基于多任务最小二乘支持向量机提出了压缩机迁移建模方法,根据压缩机之间的相关性,利用平衡后的数据集建立多台目标压缩机的预测模型。实验结果表明,所提方法可以实现多台相似离心压缩机的统一建模,同时克服了数据不均衡时的“负迁移”问题,提高了最终模型的泛化性和预测精度。

重金属在农田生态系统中迁移的建模研究

对重金属在农田生态系统中的迁移机理进行了详尽介绍,并以此为基础提出一整体数学模型,推导出作物籽实中的重金属含量与灌溉水质、土壤性质、作物根系性质等参数间的定量关系。对陕西交口灌区的农田生态系统也进行了模拟,所得到的模拟值与实测值之间吻合较好。

游戏化，赋数学理解以生长的力量

小学数学游戏化学习是指根据教学目标,融入游戏元素、运用游戏机制,吸引学生、鼓励行为,促进数学知识技能掌握、问题得以解决的一种学习方式。它基于学科本质和儿童本位,将数学的教育性和游戏的娱乐性有机融合,变“学数学”为“玩数学”,实现认知、情感、元认知的和谐共振。教学中,教师要审视游戏化教学中存在的问题,鼓励自主参与,重视建模迁移,加强交流活动,让数学游戏化学习“有味”“有用”“有劲”,促进数学理解的生长。

让阅读与写作“手牵手”——小学中段语文统编教材随文式日记写作探究

语文是一个具有工具性和人文性的学科,当前的语文教学,要求全面提高学生的听、说、读、写、语言交际能力等为代表的多方面语文素养,此外还需要针对学生进行思想道德教育、文学美学鉴赏能力培养、审美情操品味提升等多方面的教育教学工作。作为语文老师,我们要充分用好语文教材,引导孩子运用课内所学的表达和写作方法进行课外写作、创作,由课内向课外扩展,使学生能够主动、充分、自由并有创意地进行写作能力的学习与培养,从而在读中写、写中读,有机结合,让阅读与写作相得益彰。