自制教具突破力臂概念建立的教学难点

文中通过改进实验教具让学生亲历力臂概念的形成过程,突破了仅使用直杆教学难以发现“点到线的距离”的问题,使力臂概念的建立过程更加合理,且便于学生理解。

初中物理教学中物理核心素养的培养——以“科学探究:杠杆的平衡条件”为例

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本文从培养学生的物理核心素养角度对“科学探究:杠杆的平衡条件”这节课进行深入挖掘,以期达到培养学生物理核心素养的目的。