建立教师威信 巧用感情语言 控制课堂节奏

本文主要针对教师威信、情感语言及课堂节奏对教学效果的影响做一初步探讨。(1)概述组织好课堂教学的条件。(2)教师威信的建立是组织好课堂教学的前提条件。(3)巧用情感语言是组织好课堂教学的必备条件。(4)课堂节奏是课堂组织艺术美的体现。(5)总结。

刍议班主任威信的建立

古有云"有规矩则成方圆",然仅靠严格立威的管理模式未必深入学生心中。班主任不仅是学生学业探寻中的指导者,更是学生良好品德建立和心理监考成长的引导者。该文将从内因与外因角度,浅议如何在严格管理中融入情感的交流;如何让学生敬老师的同时更爱老师;如何建立师生间良性的沟通循环。

论高校辅导员威信建立的关键因素

高校辅导员自身素质是指辅导员的政治素质、道德修养、知识水平、意志品质等方面的综合体现,是辅导员对学生心理和行为产生崇高影响力、能够让学生尊重和信服的根本,是辅导员人格魅力在师生关系中的集中表现,是影响辅导员教书育人、管理育人和服务育人成效的主要原因,因而也是影响高校辅导员威信建立的关键因素。

教育信息化环境下青年教师威信建立的策略研究

随着信息时代的到来，互联网与人工智能越来越普及，教育的环境也慢慢步入现代化。，青年教师在这种环境下，如何建立威信，不仅关系到自身的发展，而且关系到学生和学校未来的发展。文章从青年教师所处的教育环境入手，从青年教师的师生关系、专业素养、教育理念三个方面讨论青年教师威信建立的策略。