图式理论在大学英语阅读教学中的应用研究

随着现代化教育的不断进步和发展,英语阅读在英语学习和生活中占据着举足轻重的位置。然而大量研究数据表明,英语阅读学习是一个困难的建构过程,学生对于阅读学习仍存有一定的误区。在传统阅读教学模式的影响下,一些英语教师仍通过对阅读材料的翻译、疑难词汇的讲授等来进行阅读教学,通过细化知识以提升学生的阅读理解。图式理论是一种从整体上促进学习者阅读理解能力的教学理论,文章拟从图式理论的研究入手,探讨图式理论在大学英语教学中的运用,以提升学生的课堂主体性,激发学生的阅读兴趣,提高学生的综合英语能力。