建立评价机制,提升学生综合素养

教育评价是教育活动成功与否的主要因素之一,对教育活动具有普遍的指导意义。学校在原有"多元评价研究与实践"的基础上,确定了新的研究方向,开辟了新的研究路径,即通过评价机制的建立,促进学生良好习惯的形成,力求在评价要素上达到全面、在评价方式上做到多样、在评价人员上力求多元、在评价过程中体现育人、在评价效应上追求持续,以促进学生综合素养的全面提升。

小组合作学习初探

我国新课程标准倡导自主、合作、探究式的学习,小组合作教学模式因而越来越多地走进课堂。最近,我们学校在全面推行＂杜郎口＂教学模式。经过几个月的不断尝试和探究,我在小组合作学习方面颇有收获,愿与大家共享。

制订训练计划 提升足球技术水平——以初中学段为例

加快推进青少年足球后备人才的培养能有效助力校园足球工作有序发展。基于此,笔者认为,可通过合理制订训练目标、有效设计训练内容、积极建立评价机制等方式,提高足球训练的质量,从而提升队员的足球技术水平。