建筑云课在“建筑构造”课程信息化教学中的应用

文章以"建筑构造"课程教学为例,在教学工作诊断与改进过程中,借助基于混合式教学、翻转课堂等教学理念下创新教学建筑云课平台,构建教师和学生的个性化移动应用服务,建立了该课程的课前自主学习、课中互动学习、课后反馈学习模式,将学生多元成绩进行客观综合评价,及时反馈了学生学习状态。应用建筑云课平台,凸显了学生的主体地位,大大激发了学生学习的积极性和主动性,有效提高了课程的教学效果。

建筑云课与实体比例教学模型有机融合的探索——以建筑工程计量计价为例

随着我国信息化进程的快速发展,原有的教学模式发生了巨大的变化,云课堂、微课等成为更加高效、更受学生欢迎的新型教学模式。利用1∶1建筑教学模型辅助教学,将建筑云课与其相结合,因其生动性、多样性更适合中职学生的学习特点。以建筑工程专业的建筑工程计量计价课程为例,积极探索如何将这些现代先进的教学资源有效相融,以提高教学效果。

土木工程施工课程线上平台教学实践

土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程,在疫情防控期间“停课不停教”“停课不停学”的要求下,通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强,且章节之间关联性较弱,探究既能使学生快速适应,又能保证教学质量的在线教学方法至关重要。以华南某高校土木工程施工课程为例,基于中国大学MOOC、建筑云课、腾讯课堂、QQ群等线上平台讲授教学内容,并运用问卷调查对课程线上教学效果进行评价。结果表明,线上教学为学生提供了丰富灵活的学习方式,显著提高了学生的自主学习能力,扩大了学生的知识面,达到了较好的学习效果。

基于OBE教育理念下的线上线下混合教学模式改革研究--以“土木工程材料”课程为例

目前“土木工程材料”课程存在知识点繁多、与工程联系不紧密、缺乏对学生能力的培养、学生学习兴趣不高等问题。为改变课程教育现状,本文结合沈阳工学院土木工程类专业教学现状,基于OBE教育理念,以培养学生能力为目标,引入建筑云课平台,打造线上线下混合教学模式,并制定评价系统,进行课程达成度分析,旨在提供课程发展新思路。