建筑初步教学中的一种尝试

在建筑初步课的教学中 ,有计划、有目的地组织学生抄摹优秀建筑实例 ,并加以分析、评述 ,使学生在初步理解的基础上完成默画 ,对于培养学生的建筑意识 ,提高学生的建筑美学素养 ,丰富学生的建筑设计语言 。

建筑初步教学中的几点思考

建筑初步课程的教学中,不断思考、总结教学经验,以一种最佳的教学方案来引导和指导学生的学习。本文关键思考的就是"两表达,两思维",即在教学中,注重学生手绘和口头表达的训练,以及重点培养学生空间思维和方案设计思维能力,以此提高学生的专业学习兴趣及专业素质,为后续的设计课程的学习打好基础,用多维化的手段进行设计创作。

关于建筑初步教学的思考

建筑教育一直以来基本上是以传授经验的形式表现出来 ,教学缺乏创新和交流 ,这种单一的教学模式尤其不适宜与低年级建筑初步的教学。教育应该培养学生创新能力 。

关于高职建筑初步教学中计算机辅助设计应用的分析

随着建筑学在我国的迅速发展及普及,建筑教育方法是参与教育的建筑学教师们一直在探索和研究的一个重要课题。高职院校建筑教育与本科学校有很大不同,立足于培养技能型人才,在专业课程中及早结合技能培养进行课程设计非常重要,建筑初步课程除了要借鉴国内外前卫的教育理念和教育方法外,亟待研究符合高职特色的教育方法和手段。

《建筑初步》“跳跃式”教学法

在从事建筑初步这一课程的教学中的,结合教学中面临的客观条件及对建筑学的具体认识,通过对传统的建筑初步教学方式和课程设置的具体内容的调整并实施,形成一套针对性的教学办法,名之曰"跳跃式"教学法。

《建筑初步》课程教改刍议

以《建筑初步》课程教学改革实践为例,经过反思、结合初步教学实例的尝试、经过教学效果分析,提出建筑初步教学的阶段性目标应是培养具有独立见解和想象力,具有独立解决矛盾的素质和能力的学生.