基于OBE理念的五年制高职院校建筑力学课程教学改革策略研究

建筑力学是五年制高职院校建筑工程技术专业的重要基础课程,其在教学实践中面临着一系列问题,如学生基础薄弱、教学内容抽象复杂以及与实际应用脱节等,这制约了教学效果和学生的学习兴趣。为解决这些问题,文章明确了建筑力学课程的教学目标,并提出要调整教学内容、加强教学资源建设及改革教学方式,通过提供更丰富的教学资源、引入实践导向的教学方法、跨学科融合教学和技术支持教学,以及注重学生参与和反思性评估,提高建筑力学课程的教学质量和学生的学习体验。这将有助于培养具备综合能力和实践应用能力的优秀建筑工程技术人才,满足行业和社会的需求。

建筑力学课程体系教学改革刍议

结合教学实践 ,从建筑力学系列课程的教学内容、教学方法与教学手段、考试评估模式等方面进行探讨 ,以达到压缩课时、提高教学质量、增强学生的力学基础、培养学生的学习能力和创新能力的目的 。

模型制作在高职建筑力学课程教学中的应用

高职建筑力学课程具有理论性较强、对所学者数理基础要求高的特点,传统教学很难达到良好教学效果。在教学过程中采用制作建筑模型来辅助学习的教学方式,能促使学生在实践中学习和巩固理论知识,提高学生的学习兴趣,锻炼独立思考和动手能力。同时在实践中能够培养对建筑结构和构件的简化能力,从而通过学生解决建筑工程实际问题能力。

谈高职院校建筑力学课程优化与改革

根据高职教育的要求以及学生实际素质特点,结合工作实践,从教学内容的优化、教学方法及手段的创新以及考核方式的改革等方面对高职院校建筑力学课程的教学改革进行探讨,以提高教学效率与质量,逐步培养学生自主学习与创新能力。

高职高专院校建筑力学课程教学改革探析

建筑力学作为一门建筑工程类的专业基础课程,是学习其他专业课程和实践的基础,至关重要。针对目前高职高专院校建筑力学课程教学过程中遇到的问题,本文进行了深入分析与探究,提出了建筑力学课程教学改革措施,希望通过教学改革提高教学质量和效果,为学生学习专业技术打下坚实基础。

建筑力学课程“立体式”教学模式的理论和实践

针对我国建筑力学课程建设存在的不足,提出了"立体式"教学模式,阐述了"立体式"培养模式的具体内容,并探讨了该培养模式的研究方法、实施步骤和具体措施,对提高教学效果和学生专业素质具有重要意义。

基于BIM的高职建筑力学课程教学改革

在高职建筑力学课程教学中,BIM的运用为生动、直观、形象地开展教学活动提供技术手段支持,促使教学改革发展。针对当前建筑力学课程教学中存在教学知识难、考核不到位等问题,文章以BIM下的高职建筑力学课程教学改革为研究对象,对BIM技术进行简单的介绍,针对当前教育工作中存在的问题,提出几点建议,希望为相关人士提供一定价值的参考。

高职院校建筑力学课程教学改革窥探

高职教育的教学目的主要是技能型人才的培养,而建筑力学作为一门建筑工程类的专业课程,该课程的开设可以促进高职学生技能和素质的提高,达到高职教育的目的并满足当前社会对建筑专业人才的需求。而当前的高职院校建筑力学课程的教学现状堪忧,教学质量和效果难以提升。为此,本文将对高职建筑力学课程的开设背景进行研究,从一定层次探究当前高职建筑力学课程的教学现状,指出教学过程中存在的若干问题,提出教学方法的改进和教学内容的改革的思路,希望切实完善高职教育教学方法,促进高职院校教学质量的提升,也为相关教育工作者提供一定意义上的参考意见。

整合建筑力学课程内容 突出高职教育特色

建筑力学课程不应是理力、材力、结构力学的简单合并,而应该将各知识点进行优化组合,吐故纳新,构建全新理念的建筑力学课程内容,以体现出高职教育重在应用的特色。

基于数值仿真协同的建筑力学课程教学改革

文章首先分析了建筑力学课程教学现状,然后说明了基于数值仿真协同的建筑力学课程教学改革思路,接着论述了基于数值仿真协同的建筑力学课程教学改革实践,最后阐述了基于数值仿真协同的建筑力学课程教学改革成效。

高职校建筑力学课程与微积分课程衔接的对策

建筑力学课程是建筑专业重要的技术基础课,是基础课和专业课的桥梁,起着承上启下的作用。然而建筑力学课程是建筑专业中比较难学和枯燥的专业课程之一,因为这门课程和数学及物理学的联系较紧密,有很多的公式、法则,其中最为头疼的是含有微积分的相关数学知识,本文就高职校建筑力学课程与微积分课程的衔接问题做出了探讨,并提出了相应的对策。

改革建筑力学课程适应“2+1”教学模式

"2+1"教学模式是一种两年在校学习相关专业知识和一年顶岗就业实习的教学模式,被高职院校经常采用,来培养应用型技术人才。力学课程是高职院校许多专业重要的专业基础课,为适应"2+1"教学模式,高职院校要转变教学指导思想,变应试教学为素质教学;改革教学内容,提高学生素质;改革教学理念,适应职教形势发展;改革教学方法、手段,提高教学效率和效果;改革传统考试方法,适应当前素质教育的形势。

“CCDIO理念+课程思政”融入建筑力学课程的教学改革研究

国内大土木的发展趋势,从“中国建造”转向“中国智造”,国内建筑企业在朝着“专精特新”方向发展;“绿水青山就是金山银山”已成为我国人民的共识,我国重视工程建设、经济发展与环境保护的和谐发展,要实现上述目标,我国需要有高素质土木建筑劳动力作为支撑。国家对土木建筑工程高素质人才需求的提高,高等职业院校作为培养人才的基地,培养适应国家发展需求的高水平土木建筑工程人才已成为其人才培养的重要任务。

高职院校“建筑力学”课程教学知识图谱构建路径

针对“建筑力学”课程教学存在的学生对知识点掌握不牢,以及在后续的学习与工作中较难实现学以致用等问题,文章从教学重难点及易错点梳理、教学知识点矩阵创建、教学知识图谱建立三个方面对高职院校“建筑力学”课程教学知识图谱构建路径进行了论述。

高职《建筑力学与结构》课程教学改革初探

文章重点分析了高职建筑设计专业《建筑力学与结构》课程教学中存在的问题,深入探讨该课程在教学内容、教学方法手段以及教学考核等多个方面改革途径与实施办法,以期有效地提升专业教学质量。

建筑类高职院校课程教学改革探索——以高职建筑力学与结构课程为例

本课题组通过对建筑行业或企业和辽宁省内建筑类职业院校进行专业调研,针对建筑力学与结构课程在教学中存在的问题,结合企业专家指导意见和本校的课改实际情况探索性的提出该门课程的教学改革思路和方法:将理论知识与工程实践相结合,重构教学知识体系和教学模式,采取教学考核新方法。由此提高院校教学质量,发挥学生的主观能动性,培养学生的思考和创新能力。

依据职业能力培养实施课程教学改革——以高职“建筑力学与结构”课程为例

通过对用人单位等的调研,针对"建筑力学与结构"课程教学的两大难题,围绕职业能力培养这一目标,实施课程教学改革。从激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲、重构课程内容体系,实现知识点的深度融合、创新教学方法和教学手段等方面对课程教学进行了改革探索,由此提高教学质量,实现课程的教学目标。

“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教学的思考

文章首先概述了“建筑力学与结构”课程,然后论述了“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教学的方案设计,接着阐述了“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教学的效果评价,最后对“四史”教育融入“建筑力学与结构”课程思政教学进行了积极反思。

高职校微积分课程与建筑专业课程衔接的教学模式研究

目前,微积分课程教学状况令人堪忧,微积分课程与建筑专业课程"两张皮"现象严重。以"建筑力学"课程为例,分析了微积分课程与建筑专业课程教学间的联系和理论依据,并通过案例详细阐述了微积分课程与建筑专业课程衔接的教学模式。

高职土建监理专业建筑力学与结构课教学研究

高职土建类监理专业建筑力学与结构课程是为学习者提供建筑力学与结构方面的基础理论知识,培养建筑结构施工图识读及现场工程监理人员的综合能力而设置的一门课程,它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。通过对该课程的设计理念和思路、教学内容、教学方法和手段的研究和探讨,旨在提高教学效果,实现"以能力培养为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路"的教育理念,为社会培养更多的合格人才。