“体验”模式在建筑史课程教学中的尝试

以加强学生独立思考能力为核心，引入体验式教学模式，从教学目标、教学内容及知识建构三方面入手，探讨建筑史课程教学中引发学生多元认知的策略。以历史建筑再现为例，展示这一策略的实施过程。

关于外国建筑史课程教学改革的几点思考

随着时代的发展,外国建筑史这门建筑学基础课程也应该作出相应的调整,与时俱进。完善的教学体系、科学的教学方法是建筑系学生能够独立思考、积极探索的重要保证。该文首先分析当下外国建筑史课程教学存在的主要问题,然后结合教改思路,从教学内容和教学方法两个方面探讨具体的教改措施,希望能够提高外国建筑史课程的整体教学水平。

应用型本科高校中外建筑史课程教学改革初探

本文结合应用型本科高校发展特征,基于中外建筑史课程的重要性及课程特点,结合笔者教学过程中的切身体会对黄淮学院中外建筑史课程教学现状进行分析,提出增强实践环节、多种教学手段并用、采取实践—实训—实战相结合的方式及考核方式的改革等一系列教学改革措施,逐步探索并构建出适应地方应用型本科人才培养需求的建筑历史课程的教学模式。

《外国建筑史》课程之多维度“渐进体验式”教学方法研究

建筑史课程是建筑学专业的核心理论课程,常规理论教学很容易陷入被动,为转变教学思路,改善学生理论课程学习缺乏兴趣点的状况。文章试图从构建新型教学框架体系、改变课堂授课方式、丰盈评价办法、开辟课外第二课堂及建筑创作实践等方面展开多维度"渐进体验式"建筑史课程教学研究,以期激发学生自主探究学习欲望,提高教学质量。

工匠精神视域下“中外建筑史”课程教学能力提升模式与路径研究

本文旨在探讨工匠精神视域下史论类课程高校教学能力的提升模式与路径。首先概述工匠精神的概念及其在教学中的价值,随后分析“中外建筑史”课程教学的现状,指出所存在的问题。在此基础上,探究以提升学生实践能力与创新思维为核心的教学模式,并探索通过理论与实践相结合、批判性创新思维培养的方式提升教学能力的具体路径。

新媒体环境下建筑史课程教学改革思考

中外建筑史课程对环境艺术设计专业的学生来说非常重要,是学生开始艺术设计的引导。本文在对新媒体环境下中外建筑史课程教学中存在的问题加以分析的基础上,探索相应的解决办法,从而提高针对环境艺术设计专业的中外建筑史课程的教学质量。

历时性与共时性的有机结合——中国建筑史课程教学改革刍议

20世纪90年代后期以来,天津大学建筑学院深入开展了中国建筑史课的教学改革,集中体现在:在教学过程中实时吸纳科研成果并促进教学与科研的融合,实现科研与教学的互动;在强化课堂教学的基础上,着力发展实验教学、现场教学等多种教学方法,力求师生联系的多样化,实现多种教学方法的互动;注重以多种方式加强对学生理论思维能力的培养;注重中国建筑史课与其他专业课程的互动。

应用型高校“中国建筑史”教学实践刍议

为不断提升应用型人才培养下的中国建筑史课程建设质量,中国建筑史教学团队对教学实践的痛点问题进行了反思,从课程体系建设、课程内容重构、教学方法创新、教学环境创设、教学评价改革等5个方面进行了教学改革,围绕该课程开展的产学研用项目成果反馈于课堂教学,形成了良性闭环。通过教学改革创新实践,课程组将“中国建筑史”建设成既符合教指委课程要求,又满足学校人才培养目标、服务区域经济社会发展的精品课程。

《建筑史》课程兴趣教学两三谈

人类人文素养的提高、考古学的不斯发展、互联网的普及必然引发《建筑史》课程教学环境的变化．学生的学科专业信息捕捉和存储能力相对于以前有了进一步提升。充分利用现有的环境变化，进行组织合理、更加有效的《建筑史》课程教学，成为促进学科建设、提高学生综合素养的必由之路。

建筑史类课程“仿效式设计”教学法的探索与实践——以惠州学院为例

建筑历史与建筑设计两类课程中的融汇互鉴是建筑学专业本科教学的持续热点。在分析建筑史类课程教学常见问题基础上,构建"仿效式设计"教学法,将主题设计、开放性概念设计、毕业设计等多种仿效设计方式贯穿到建筑史类多个相关课程的教学中。

在线课程在“中外建筑史”教学改革中的应用

文章首先对“中外建筑史”课程进行了概述,然后分析了“中外建筑史”教学改革的必要性,最后论述了在线课程在“中外建筑史”教学改革中的应用策略,包括公开教学目录、增加课程的实践环节、改革考核模式。

制作古建模型与建筑历史课程的关系——以烟台大庙戏台为例

建筑历史课程的学习,不仅仅是要理解古代建筑的类型、形制和特征等理论知识,还要懂得古代建筑的营造技术,注重建筑技术的学习。制作古建模型包含三个步骤:调研,测绘和制作模型。文章着重分析这三个步骤对于建筑历史课程学习的辅助作用,既可以锻炼学生的动手能力和空间想象力,又可以使学生发挥积极主动性,掌握古建筑的技术知识内容。在此基础上,使学生能把建筑历史课程的学习学以致用,把古代建筑的营造技术很好地与现代建筑设计相融合,达到建筑史学习的基本目的。