占据与连接--建筑学专业教学空间不确定性的生成机制

建筑学专业教学活动的多样性决定了其教学空间在实质上是一个多重叙事、多个层次的空间结构,具有"不确定性"的空间特征。基于"限定"的"释放"是建筑空间生成的一种普遍存在的逻辑。如果认为"不确定性"是建筑学专业教学空间最重要的"限定",那么"释放"就是这种"不确定性"的具体空间形式彰显。借助弗雷·奥托"占据与连接"的聚落形态研究方法,可以更清晰地思考建筑教学空间"不确定性"的生成机制。

本科建筑学专业教学模式改革初探

通过对新形势下建筑学专业教育中出现的一些问题的总结分析,指出了建筑学专业教育模式改革的急迫性,进而探索与建筑学专业教学相关的一些热点问题,并介绍了笔者及其所在学校建筑学专业教学改革的一些设想和教学实践。

建筑学专业教学内容与课程体系优化的研究

对于没有美术基础的学生,提高同学的学习积极性格外重要。因为在现代市场经济的大环境下,部分青年学生对学习知识的兴趣有下降趋势,使得教学不仅要承担教给学生建筑学知识和技能的任务,而且还要激发同学的学习兴趣。

大连民族学院建筑学专业本科教学的探索与实践

通过研讨会对大连民族学院建筑学专业建设理念达成共识,针对传统建筑学专业教学模式改革,提出了在应用型教学目标前提下,开展基于工作室导师制的"四年三段"教学模式,以此揭示出了一系列相对应的调整与改革。同时,也提出在这过程中所放映出的问题与未来的课题。

体验教学在建筑结构课程中的应用

本着知行合一的教学理念,提出了"分组讨论、动手实践、点评分析"的体验教学情境设计,让学生成为课堂主体,教师帮助学生实现积极主动、协作进步的学习过程,课堂效果和学生反馈表明,体验教学能有效提升教学质量、促进师生关系和谐。

基于工程教育理念的建筑学专业实践教学改革与探索

基于工程教育理念,西安交通大学建筑学专业教学改革以培养学生的工程素质、实践能力、创新精神为核心,完善培养方案及专业教学体系构架,设置多层次实践环节,强化对学生的基本技能训练、工程技术能力训练、职业技能训练和综合能力训练,使学生获得技术知识和工程能力的一体化学习经验,提升运用知识解决实际问题的综合实践能力。

2019《中国建筑教育》·“清润奖”全国大学生论文竞赛评选与颁奖纪要及获奖名单

评审概况2019届论文竞赛,在教育部高等学校建筑学专业教学指导分委员会指导下,由中国建筑出版传媒有限公司(中国建筑工业出版社)《中国建筑教育》发起,联合清华大学建筑学院、北京清润国际建筑设计研究有限公司共同主办。旨在促进全国各建筑院系建筑思想交流,提高在校学生各阶段学术研究水平和论文写作能力。本届赛事由清华大学建筑学院院长庄惟敏教授出题,题目为《现代主义百年后的建筑思考》。

要闻

第七届中国人居环境设计学年奖启动发布会"中国人居环境设计学年奖"由清华大学和教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会联合主办,由教育部高等学校建筑类专业教学指导委员会所属,建筑学专业教学指导分委员会、城乡规划专业教学指导分委员会、风景园林专业教学指导分委员会协办。第七届中国人居环境设计学年奖于4月3日正式启动,面向全国各高校大学生征集作品。