高素质创新性建筑学人才培养的思考

面对知识经济的挑战,从人才培养思想、教学训练方式、政治思想教育等角度提出对高素质、创新性建筑学人才培养的思考.

论建筑学人才素质型教育观的内涵

21世纪将是一个和平发展但充满竞争的新纪元。日益开放的建筑市场把中国建筑师推向更加广阔、激烈的竞争舞台。靠什么竞争?靠人才,靠人才的素质。所谓素质即个人的先天素质和后天素质。先天素质主要指感觉器官和神经系统等方面的遗传性自然素质,是人的心智发展的生理条件,而后天素质则超越遗传特征的局限,表现为受后天社会特别是教育影响的品质。因此,一个合格的素质型建筑学人才,除具备良好的先天素质外,必须接受良好的素质型建筑教育。 建筑学人才的素质型教育由4大部分构成——人文素质、创造素质、非智力素质和道德素质教育。4者一体。

一种对于高校建筑学人才培养的拓展模式的探索——“404工作室”的日常

本文从当今中国社会人才需求多样性与建筑人才培养模式单一这一矛盾入手,从教学实践中关注国内现行建筑教育存在的一些问题。东北大学建筑学院"404工作室"自2013年开始探索,探讨了一种与现行建筑教育并存的建筑人才培养拓展模式的策略,并总结了"404工作室"日常教学对学生培养的作用,从而为国内非主流小规模建筑院校人才培养提出了一种教学改革的拓展思路。

论新形势下我国建筑学人才创新思维的培养

针对新形势下对建筑学人才提出的新要求,分析了我国建筑学人才创新思维的培养现状,探讨了当今多样化需求下建筑学人才创造思维的认识,提出了培养建筑学人才创新思维的路径,以期使建筑学人才更符合新的社会发展形势。

以就业和社会适应性为导向培养建筑学应用型人才

伴随我国经济建设趋稳放缓,业界对建筑学人才数量需求必将减少,但对人才质量要求会进一步提高,为了满足社会对建筑学人才的要求,高等学校特别是应用型本科院校应提高建筑学应用型人才的培养质量。通过对建筑学人才培养现状与社会对建筑学人才能力要求的深入分析,明确了以就业和社会适应性为导向的人才培养方法是提高人才培养质量的有效手段,使高等学校建筑学人才培养与社会需求协调统一,使学生毕业后能更好发展和更好地服务社会。

创意·实践·开放——建筑学专业应用型人才培养的探索与实践

地方高校建筑学专业承担着应用型人才培养的重任。随着时代发展,应用型人才的内涵发生变化。根据这一变化,学院的人才培养方案、实践课程体系和教学组织、教师队伍建设都积极应对,取得显著的人才培养效果。

浅析市场经济背景下建筑学人才培养方法

目前,随着我国社会经济的不断发展,建筑工程行业的发展也已经进入到了一个新的阶段,市场经济一直引导着行业的发展。因此,对于高校而言,在进行人才培养的时候,应该重点对市场经济因素进行考虑。基于此,本文尝试对市场经济背景下建筑学人才培养方法进行了分析。

基于应用人才培养的建筑学教学改革必要性研究

通过对建筑学学科特点的分析,得出建筑学应用人才的基本定义。并且通过研究目前我国高校建筑学学科课程设置的基本模式,提出该模式下培养应用型人才的问题和困难。从而更进一步研究在建筑学应用人才培养模式下,传统的建筑学教育所面对的问题和挑战。从传统建筑学教育模式过于依赖教师和教室,教学任务过于形式化和固定化,建筑学课程内容亟待更新等方面,探析传统建筑学教学模式改革的必要性。

OBE理念下建筑学专业人才培养机制建构——以建筑历史课程为例

从建筑学专业学生人才培养目标及方案入手,探讨以OBE教学理念为指导的人才培养机制。以建筑历史课程的人才培养机制为切入点,针对传统建筑历史课程授课体系的局限性,从培养学生综合素质能力角度出发,结合OBE教学理念建构建筑历史课程体系总体思路,指导课程教学过程及相应课程评价体系的建立,之后通过教学实践结果分析进行成效评价来进一步完善体系,最终建立行之有效的建筑历史课程产出式教学体系,从而对建筑学专业的其他课程的人才培养理念以借鉴启示。