从现场开始 一次建筑学入门教学的实验

文章基于作者正在进行教学中的本科一年级建筑设计课程教案设计、教学实践背后的思考而展开讨论,指出建筑学基础入门教案设计背后的三点前提思考:结合理论知识和技能的训练内容安排;回归建筑学基本问题的系统有序的综合性课题形式;从具体性出发,注重现场感和代入式体验的设计态度。